关于加强学校德育工作的几点意见.docVIP

关于加强学校德育工作的几点意见 德育是素质教育的重要组成部分，对学校各项工作起着动力、导向和保障作用，能够为教育教学工作创设良好的内部和外部环境，营造良好的舆论氛围，是整体构建和谐教育的重要环节，发挥着不可替代的作用。近期，正是中考备考的关键时段，期末将至，也是毕业年级学生即将离校的前奏，同时也是学校开展德育工作的重点时段。为切实加强全区中小学德育工作，充分发挥德育在育人和学校管理中的重要作用，区教育局结合我区实际，特就加强我区中小学德育工作提出如下几点意见： 一、切实加强学校各时段各区位的监控与管理 加强学校各时段的区位管理，指学校有全体学生或部分年级学生在校，包括晚课或晚自习、节假日补课或学校组织开展大规模学生活动时的学校大门、操场、教学楼走廊等重要区位的监控与管理。学校要认真研究，精心按排，周密部署，形成一套长效管理机制。同时，为不断增强学生自我保护意识和能力，学校要有计划地组织应对各种突发事件的演练工作，切实做好学校各部位的监控与管理。 1、进一步加强学生在校时学校各部位的监控与管理。学校要制定并施行一套完善并切实可行的学校各时段各区位的监控与管理体系，体现在学校管理与评价体系中，落实在学校日常工作的每一天。 学生上学、放学及午休时，尤其是晚课后放学或在节假日有学校组织的补课行为或开展活动后离校时，学校要指定专人或指派值班教师在学校大门口（操场）等区位值守，注意并观察校园内与大门附近学生的各种动态，发现问题和矛盾，及时处理并彻底解决。 平时课间和大课间时，学校值班人员要加强巡视，严防学生在上、下楼梯时由于嬉戏、打闹和推搡而导致拥挤踩踏事件的发生。严防学生间由于校内细小矛盾所导致的事态激化和扩大，以致酿成不良事端。 2、充分发挥学校值周（值日）工作的管理作用。值周（值日）工作是学校德育工作和学校管理不可或缺的重要组成部分。学校要制定明确的值周（值日）工作要求，教育并要求每一名值周老师与学生明确自己的岗位职责，通过值周（值日）教师、学生的巡视与值岗，做到点位结合、动静结合，及时纠正学生的不良仪表和言行，发现学生间发生口角等矛盾纠纷及其它各种不良行为倾向，及时向学校报告，及时化解并处理。使值周（值日）教师和学生成为校领导实施学校管理过程中的得力参谋与助手 3、进一步明确教职员工全员育人的管理职责。学校的每一名教职员工都是德育工作者，在学校德育管理工作中都负有不可推卸的职责。学校必须整体构建全员育人岗位职责管理体系，并与教职员工的切身利益挂钩，实行目标管理。 ⑴ 学校从校级领导到党、政、工、青的各中层干部都要在学校各时段的区位管理中承担一定的岗位职责，做到身体力行，既是管理者、组织者，同时也是参与者。 ⑵ 学校要教育每一名教职员工都明确其工作岗位在学校德育和管理工作中所相应承担的岗位职责，切实履行在平时教育教学工作中。 ⑶ 切实增强全体教职员工的主人翁责任意识，必须明确每一名教职员工在学校的每个角落，遇到学生有不良言谈或不良行为时，都负有在第一时间制止学生不文明行为和教育学生的责任，不断强化全员育人的管理理念。 二、切实增强班主任队伍的责任感与使命感 班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者，是班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者。班主任的思想、言谈和行为在潜移默化中对学生起着影响和示范作用。当前，切实增强班主任队伍的责任感和使命感，提升班主任队伍的工作水平、方法与技巧，是新时期学校德育工作不可回避和亟待加强的一项重要工作。 1、学校要不断加强班主任队伍的职业道德建设。多途径、多渠道地教育和引导广大教师树立正确的职业道德观念，使他们成为学校中最具有责任心和爱心的人。不断增强班主任队伍的责任感，促使班主任能够坚持经常真正深入到班级中，深入到学生中，成为学生的良师益友，及时掌握学生的思想状况和苗头，及时发现存在于学生中这样或那样的矛盾纠葛与思想认识问题，及时帮助解决，从源头上扼止各种隐患和不良行为。 2、学校要多渠道、多途径的为班主任的成长创造条件。通过开展业务学习、经验交流、定期培训、新老帮教等活动，以及帮助中青年班主任解决各种生活实际困难等有效手段，为班主任的成长创造条件并搭建平台，提高班主任的业务素质，尤其是管理班级的能力，其中包括：做学生思想教育工作的能力；体察学生动态、发现和解决问题的能力；处理师生间的人际关系和与家长沟通的能力；化解学生间各种矛盾的能力；遇有紧急事情或突发事件时的应变和处理能力，使班主任能够真正担负起班集体建设组织者的重担，完成新时期班级德育工作所面临的新任务。 3、学校要倡导并帮助班主任在骨干家长中建设一个可及时获取班级学生动态的信息反馈网，保证班主任与学生家长经常性的沟通与联系，引导家长共同做好对学生的赏识教育，促进学生健康成长。班主任可以通过信息网，随时掌握学