【教学设计】《冷战的开始》（人教）.docVIP

《冷战的开始》 教材分析 教材分析 本课是在讲述第1课雅尔塔体系下形成的美苏两极格局基础上，进一步讲授美苏之间对峙的主要方式及其具体措施问题，即以美国为首的资本主义世界遏制社会主义苏联的冷战政策及苏联相应的对抗。此外，本课还就双方对峙的重点和前沿──欧洲的德国及其首都柏林所体现的激烈冷战的状况作为典型例证予以展现。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 铁幕演说；杜鲁门主义；马歇尔计划；北约；情报局；经互会；华约；柏林危机。 【过程与方法目标】 阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。 【情感态度价值观目标】 冷战是两种社会制度的对峙并存。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 冷战双方的措施 【教学难点】 冷战的原因和评价 3、四季的形成。课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 第一课时 【导入新课】 基础知识学习： 一、盟友关系的破裂 二、冷战之门的开启 三、苏联的相关举措 四、第一次柏林危机 【讲授新课】 一、盟友关系的破裂 1.背景 (1)第二次世界大战结束，失去战时同盟基础，苏联和西方盟国之间的矛盾加剧。 (2)美国的经济和军事实力与其政治野心膨胀。 (3)社会制度和意识形态对立。 2.表现 (1)美国制定“遏制战略”。 (2)1946年丘吉尔的铁幕演说揭开了冷战序幕。 二、冷战