论信息技术在农村中学的现状和思考.docx

论信息技术教学在农村中学的 现状与思考 耒阳市第七中学 徐无瑕 信息技术是一门应用性很强的学科，特别是在这个已经实现了5G的时代，它已经应用到了各行各业，这也意味着信息技术这门课程的重要性越来越强，使学生会电脑、懂电脑也成为必要的条件。但是对当下的大部分农村中学来说，这也还是一件比较困难的事情，虽然国家一直在慢慢地改善农村学校的教育教学环境，尤其是近几年来我们的教学条件也在持续变好，但对于目前的农村中学信息技术教学效率还是不高，是多方面的原因造成的，具体主要表现在以下几个方面。 一、信息技术在农村中学的教学现状 1.硬件软件设施数量不够。由于各方面的原因，虽然现在每个学校都有了计算机教室，但是要想大范围的班级授课也还是不够的，而且全校这么多班级，平均每个班级每两周才能上一次信息技术课，而且还是几个人共用一台电脑，根本无法达到操作练习效果。 2．硬件软件设施无法及时更新。由于信息技术的快速发展，硬件和软件的快速更新，在目前的教学条件中，经常会出现计算机的硬件设施过于老化，无法满足软件的运行要求或者是软件版本过老，没有及时更新，即使学生完全掌握了也没办法适应现代社会的需求。 3．重视程度不够。在目前的中学教育中，由于受到了应试教育的影响，大家都只注重中考的考试成绩，只注重中考考试科目，对于这些操作使用性科目关注度不够。 4．教师自身的能力和水平参差不齐。在农村中学的计算机教师中，普遍的专业能力不足，学校对于信息技术老师的配备往往不太重视。而且由于软件的逐渐更新，老旧的信息技术知识往往不能适应新的软件环境，而教师由于自身素质的参差不齐，不会对自身的业务能力进行提高，就依靠自身以前掌握的知识去进行教学，对教学效果不重视，对自身教学能力没有要求，导致了学生的学习效果相当差。 5．不重视实际操作。在中学信息技术的实际教学中，许多教师为了方便教学和减少教学中的突发情况，常常只对学生进行理论上的教学，而不让学生自己动手进行实际操作。 6.不关注新的教学形式与教学手段。由于科技的飞速发展、时代的日新月异，各种教学手段、应用软件也在时时刻刻的发生变化，及时的了解新的教学软件，并且应用这些教学软件会对我们的教学效果起到事半功倍的效果。因此，为了更好地教好学生，提高自身的教学能力，我们应该让自己时刻关注最新的消息，了解最新的教学方式。 二、对今后信息技术教学的思考 正是因为这些因素，我们更是应该重新思考如何使信息技术的教学在农村中学当中如何更好地发展，怎样使学生能够最大化的掌握这门课程，关于这点我有以下几方面的思考。 1.从创新思维激励入手 初中信息技术课堂教学效率低下的一个非常重要的原因就是学生的兴趣，没有兴趣也就失去了学习的动力，解决这一问题可以让学生从不同的角度来看到初中信息技术的重要性和有趣性。比如说从教师的自身角度阐述学习信息技术的重要性，教师上课的课件啊，平时的工作。以及现实生活中见到信息技术的应用例子：超市的收银、自动取款机、自助售货机等等。让他们认识到信息技术对自身学习和发展的重要性，意识到在将来的就业当中，信息技术是不可缺少的能力，从而转变他们的思维，从思想上重视起信息技术学习，不仅仅将其作为一种休闲娱乐的工具。 2．善用学生已有的生活经验与常识 初中生对于信息技术学科知识的积累虽然不是很多，但是在实际生活中其实已经遇到了很多信息技术学科方面的知识，形成了对个别信息技术知识的感性认识，这其实已经为学生理解和学好某些信息技术知识奠定了良好的基础。对此，初中信息技术教师在讲到某些信息技术知识时，要善于引导学生利用自己已有的生活经验与常识来加深对信息技术课理论知识的理解和学习，这样可以帮助学生克服信息技术课程的学习障碍，更加深入地理解信息技术知识的应用价值，激发出学生的学习兴趣，利用信息技术主动去解决生活中的一些难题，让信息技术为自己的生活和学习服务。例如，在计算机硬件系统教学环节，可以从学生已知的鼠标、U盘、键盘、显示器等常见硬件设备入手，延伸到CPU、内存、硬盘等计算机内部的硬件设备，这样会在第一时间消除学生对信息技术学科陌生知识的心理距离，有效集中学生的学习注意力，扫除学习障碍。 3.认真做好课堂参与激励 信息技术是一门应用性很强的学科，在教学的过程中必须将教学与学生动手能力的培养结合起来，这就要求教师必须做好课堂参与激励，使学生能够充分参与到教学过程中，并能够动手实践教师教授的知识，不断提高信息技术应用能力。当前初中信息技术教学效率低下，一个非常重要的原因就是学生的参与度不够，教师没有为学生创造更多的参与教学的机会，没有将教学与学生信息技术能力培养结合起来，导致课堂学习枯燥乏味。在这一方面，教师应该学会利用多种方法对学生进行有效的激励，比如说利用金山打字通等学习工具，锻炼学生的打字能力等。目前，初中信息技术教师可以利用的工具很