物质的检验与鉴别教案(杨寿兰)讲解材料.docVIP

1 常见物质的检验与鉴别 黄楼中学 杨寿兰 【教学设计说明】本节课以生活中常见的物质为素材，吸引学生对物质成分的检验的兴趣，在学生实验操作中，让学生体验物质检验的过程中发现问题、解决问题，进一步巩固物质检验的方法。并通过亲自设计实验、操作实验，激发学生持续的求知欲望，并培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力及合作交流的能力。通过学生自己归纳总结来提高学生学习的自信心。 一、教学目标 1、知识与技能 （1）、通过复习进一步巩固对盐酸根、碳酸根、 硫酸根的检验与鉴别。 （2）、掌握物质检验的一般方法。 （3）掌握物质的检验与鉴别的实验设计中的两种常用形式。 2、过程与方法： 通过实验设计和动手实验，体验科学探究的一般过程与方法，逻辑思维、动手操作、分析和归纳能力进一步提高。 3、情感态度与价值观： 增强小组合作交流意识，激发学习化学的兴趣。 二、重点、难点 1、物质检验的方法 2、混合物中物质检验的方法 三、教学方法：实验探究 四、教学用品：稀硝酸、AgNO3溶液、酚酞试液、蒸馏水、工业烧碱、试管、钥匙 五、教学过程 教师活动 学生活动 活动意图 引入：生活中处处都有化学， 应用化学知识可以解决生活生产中的很多实际问题 设问：如何鉴别食盐与纯碱 小结：物质检验的一般方法 讨论鉴别实验和纯碱的方法。在 情景中认识物质检验的一般方法。 通过生活中常见物质的介绍，激发学生的学习兴趣，感受化学的重要性。 ?设问： 如何检验废水中含有盐酸和硫酸？ 引导学生进行实验设计的书写。 引出两种常规的实验方案设计的的表达形式。 巡视、指导。 先应用已学知识尝试设计实验方案， 并且通过相互讨论得出混合中物质的检验的注意要点。在老师的引导下学习物质的检验与鉴别实验方案设计的表达形式。 让学生自我先进行尝试实验方案的设计，并且有意让学生发现自己设计的不足，再通过呈现两种常见的方案设计的表达形式给学生，更容易获得学生的认同。 情景：提供实验方案的设计，引导学生进行评价分析。 利用所学知识分析实验方案的正确与否，尝试改进实验方案。同时进一步明确混合物中盐酸盐，硫酸盐及碳酸盐的检验方法。 让学生应用已有知识解决实际问题。 情景：如何设计实验方案检验工业烧碱中的杂质成分。 主动尝试实验方案的设计，对两种常规实验方案的设计方法进行巩固。且动手实验明确混合物中各成分的检验。 通过实验设计让学生进一步对自我所掌握的知识进行检验。 设问：如何鉴别黄铜合金和真金？ 安排自我监测的相关训练。 应用所学知识，发散思维解决实际问题。 通过解决实际问题让学生获得成功的喜悦。 小结：物质的检验与鉴别的方法与原则。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q