小学三年级苏教版语文第六册课程纲要.doc

小学语文课程纲要（三年级下册） ◆设计者：王建莉 ◆课程名称：小学语文三年级下册 ◆课程类型：基础型课程 ◆教学材料：苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册 ◆授课时间： 培养良好的学习习惯(6) 3课时 　　课文l～26 80课时 　　习作1～8 16课时 单元练习1～8 32课时 ◆授课教师：郑东新区龙岗小学 王建莉 ◆授课对象：三年级 一、课程目标： １．学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。 （5）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。 ２．识字写字 （1）准确认读374个生字 （2）能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的结构把字写端正，写匀称。 ３．汉语拼音 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话 （2）能熟记《汉语拼音字母表》 ４．口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。 （3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到雨季完整，意思连贯。 （4）愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。 ５．阅读 （1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。 （3）能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的大意。 ６．习作 （1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。 二、课程内容 本册课本主要由“培养良好的学习习惯(6)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本安排了8个单元，每单元安排“课文”3～4篇，共26篇。每单元安排“习作”l篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。 1．关于课文。 全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，如《李广射虎》，又有展示当代人物精神面貌的课文，如《微笑着承受一切》；既有赞颂革命英雄人物的课文，如《菩萨兵》，也有表现少年儿童日常生活的课文，如《雪儿》、《赶海》；有的课文主要介绍风景名胜，如《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，有些课文则主要介绍自然科学常识，如《恐龙》、《海底世界》等，从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。 本册的生字均安排在课文里。生字安排继续采用“识写分流”的办法。全册共安排生字388个，其中要求会写的为245个，另外的143个生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认准字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文时的障碍，不列入生字考核的范围。每篇课文安排生字6～21个，其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求认识的字则列在田字格的上面。课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。 本册教材所列出的常用的多音字，均在其右上角加*以示区别。多音字仍然只在要求会写的生字出现其他读法时列出，也仍然不计人生字总量。 本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，养成良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红。以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，意在让学生扎扎实实地练好写字的基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。以上作业安排因课设练，没有强求整齐划一。 2．关于习作