2016秋《课堂内外》全册九北数教学课件、导学案-2.1认识一元二次方程（2）.pptVIP

教室地面有多宽 估算一元二次方程的解 估算一元二次方程的解 生活中的数学 估算一元二次方程的解 估算一元二次方程的解 你能行吗 回味无穷 本节课你又学会了哪些新知识呢？ 学习了估算一元二次方程 ax２＋bx＋c＝０（a，b，c为常数，a≠０） 近似解的方法； 知道了估算步骤: 先确定大致范围; 再取值计算,逐步逼近. 想一想,有没有便捷的方法去求方程中的未知数呢? 知识的升华 知识的升华 结束寄语 运用方程（方程组）解答相关的实际问题是一种重要的数学思想——方程的思想. 一元二次方程也是刻画现实世界的有效数学模型. * * 1.认识一元二次方程(2) 第二章 一元二次方程 幼儿园某教室矩形地面的长为8m，宽为5m，现准备在地面正中间铺设一块面积为１８m2 的地毯 ，四周未铺地毯的条形区域的宽度都相同，你能求出这个宽度吗？ 做一做 ? 解：设教室未铺地毯区域的宽为xm , 根据题意得 你能求出x吗?怎么去估计x呢？ (8 － 2x) (5 － 2x) = 18. 5 x x x x （8－2x） （5－2x） 8 18m2 做一做 ? 即2x2-13x+11 = 0. x可能小于0吗?说说你的理由. x可能大于4吗?可能大于2.5吗?说说你的理由. 因此,x取值的大致范围是:0x2.5. 在0x2.5这个范围中,x具体的值=? 完成下表(取值计算,逐步逼近): 做一做 ? 由此