2020高考物理大一轮复习新课改省份专用课时检测三十八验证动量守恒定律实验增分课含解析.docVIP

课时检测(三十八) 验证动量守恒定律(实验增分课) 1．(2019·安丘模拟)利用气垫导轨通过闪光照相进行“探究碰撞中的不变量”的实验。 (1)实验要求研究两滑块碰撞时动能损失最小和最大等各种情况，若要求碰撞时动能损失最大应选图中的________(选填“甲”或“乙”)，若要求碰撞时动能损失最小则应选图中的________(选填“甲”或“乙”)。(甲图两滑块分别装有弹性圈，乙图两滑块分别装有撞针和橡皮泥) (2)某次实验时碰撞前滑块B静止，滑块A匀速向滑块B运动并发生碰撞，利用闪光照相的方法连续4次拍摄得到的闪光照片如图丙所示。已知相邻两次闪光的时间间隔为T，在这4次闪光的过程中，两滑块A、B均在0～80 cm范围内，且第1次闪光时，滑块A恰好位于x＝10 cm处。若两滑块A、B的碰撞时间及闪光持续的时间极短，均可忽略不计，则可知碰撞发生在第1次闪光后的________时刻，两滑块A、B质量比mA∶mB＝________。 解析：(1)若要求碰撞时动能损失最大，则需两滑块碰撞后粘合在一起，故应选图中的乙；若要求碰撞时动能损失最小，则应使两滑块发生弹性碰撞，即选图中的甲。 (2)由题图丙可知，第1次闪光时，滑块A恰好位于x＝10 cm 处，第二次A在x＝30 cm处，第三次A在x＝50 cm处，碰撞在x＝60 cm处。从第三次闪光到碰撞的时间为eq \f(T,2)，则可知碰撞发生在第1次闪光后的2.5T时刻。设碰前A的速度大小为v，则碰后A的速度大小为eq \f(v,2)，B的速度大小为v，根据动量守恒定律可得mAv＝－mAeq \f(v,2)＋mBv，解得eq \f(mA,mB)＝eq \f(2,3)。 答案：(1)乙　甲　(2)2.5T　2∶3 2.某同学用如图甲所示装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来探究碰撞过程中的不变量，图中PQR为斜槽，实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹。重复上述操作10次，得到10个落点痕迹。再把B球放在斜槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置G由静止开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹。重复这种操作10次。图中O点是斜槽末端R在记录纸上的垂直投影点。 (1)安装器材时要注意：固定在桌边上的斜槽末端的切线要沿________方向。 (2)某次实验中，得出小球落点情况如图乙所示(单位是cm)，P′、M、N分别是入射小球在未放被碰小球时、放被碰小球后和被碰小球在碰后落点的平均位置(把落点圈在内的最小圆的圆心)，则入射小球和被碰小球质量之比为m1∶m2＝________。 解析：(1)为保证小球滚落后做平抛运动，斜槽末端的切线要沿水平方向。 (2)由碰撞过程中总动量守恒可知m1·eq \f(OP′,t)＝m1·eq \f(OM,t)＋m2·eq \f(ON,t)(t为运动时间)，代入数据可解得m1∶m2＝4∶1。 答案：(1)水平　(2)4∶1 3．如图所示为弹簧弹射装置，在内壁光滑、水平固定的金属管中放有轻弹簧，在其两端各放置一个金属小球1和2(两球直径略小于管径且与弹簧不固连)，压缩弹簧并锁定。现解除锁定，则两个小球同时沿同一直线向相反方向弹射。按下述步骤进行实验： ①用天平测出两球质量分别为m1、m2； ②用刻度尺测出两管口离地面的高度均为h； ③解除弹簧锁定弹出两球，记录两球在水平地面上的落点P、Q。 回答下列问题： (1)要测定弹射装置在弹射时所具有的弹性势能，还需测量的物理量有________。(已知重力加速度g) A．弹簧的压缩量Δx B．两球落点P、Q到对应管口M、N的水平距离x1、x2 C．小球直径 D．两球从管口弹出到落地的时间t1、t2 (2)根据测量结果，可得弹性势能的表达式为Ep＝______________________________ ________。 (3)由上述所测得的物理量来表示，如果满足关系式____________，那么说明弹射过程中两小球组成的系统动量守恒。 解析：(1)弹簧的弹性势能等于两球得到的动能之和，要求解动能必须还要知道两球弹射的初速度v0，由平抛运动规律，可知v0＝eq \f(x,\r(\f(2h,g)))，故还需要测出两球落点P、Q到对应管口M、N的水平距离x1、x2，B正确。 (2)小球的动能Ek＝eq \f(1,2)mv02＝eq \f(1,2)m·eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x \r(\f(g,2h))))2＝eq \f(mgx2,4h)；故弹性势能的表达式为Ep＝eq \f(1,2)m1v12＋eq \f(1,2)m2v22＝eq \f(m1gx12,4h)＋eq \f(m2gx22,4h)。 (3)由测得的物理量来表示，如