18-19学年高中语文 18 郑伯克段于鄢 粤教版必修5.pptVIP

* 18　郑伯克段于鄢 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.(1)了解关于《左传》的基本文学常识;(2)掌握特殊句式和文言词语的用法及意义。 2.(1)学习虚实结合的写法;(2)学习运用语言、细节揭示人物性格的表现手法。 3.了解文中人物自私、残忍的本质。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.连线作者 《左传》是我国第一部较为完备的编年体史书,同时也是一部优秀的散文巨著。《左传》原名《左氏春秋》,东汉人认为它是“传”,是解释《春秋》的,因而称之为《春秋左氏传》,后世简称《左传》,并与侧重解释《春秋》“微言大义”的《公羊传》《谷梁传》并称“春秋三传”。至于《左转》的作者,司马迁和班固都认为是春秋末年鲁国史官左丘明,司马迁说:“鲁君子左丘明惧(孔子)弟子人人异端,各安其意,失其真,故因孔子史记具论其语,成《左氏春秋》。”(《史记·十二诸侯年表第二》)后人对此说持有异议。现在也有人认为,《左传》是战国初期的人根据春秋时代各国史料编撰的一部自成体系的史书。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 2.背景探寻 本文记述了郑庄公同其弟共叔段为争夺国君权位而进行的一场你死我活的斗争。郑庄公的母亲姜氏讨厌庄公而偏爱共叔段,于是她欲帮助共叔段谋取王位,共叔段就暗中积蓄力量,准备伺机以武力夺取政权。郑庄公欲擒故纵,佯装不知,直到共叔段即将发动进攻时,才一举消灭他的势力,迫使共叔段逃离郑国。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.文章第一段有什么作用? 提示:起到了开启下文和铺垫的作用,交代了庄公和共叔段矛盾的根源,为下文写二人之间的斗争埋下了伏笔。 2.文中写共叔段为叛乱做了哪些准备工作? 提示: 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 3.记叙性文章的情节结构形式一般是:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声等六部分。按照以上结构形式,用精练的语言概括本文的情节。 提示:序幕:庄公寤生,姜氏欲立共叔段,挑起了对君位的争夺。 开端:庄公继位,姜氏为共叔段请制、请京。 发展:共叔段扩展势力,一直到廪延。 高潮:共叔段准备袭击郑都,姜氏将为内应。 结局:大叔失败出奔共,庄公将姜氏安置于城颍。 尾声:颍考叔献计,庄公母子隧中相见。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 问题导学 写法探究 积累与运用 1.文章题目有什么特殊的含义? 提示:作为一个标题、一句历史大事记,文章标题交代了故事的主要人物、故事内容及发生的地点。“郑伯在鄢地打败共叔段”,看似平常,但是若仔细想一想,郑伯与段是嫡亲兄弟、“鄢”又不在郑国境内等问题,就感到这个故事不是那么简单。这题目隐含有一个故事:隐公元年,郑国国君之弟共叔段,谋划夺取哥哥郑庄公的君位,庄公发现后,巧施心计,采取欲擒故纵的手段,诱使共叔段得寸进尺,愈加骄横,然后在鄢地一举打败了共叔段,使他“出奔”。 问题导学 写法探究 积累与运用 2.试分析本文刻画的人物形象。 提示:①郑庄公:阴险狠毒,老谋深算,冷酷狡猾,奸诈虚伪。姜氏为共叔段请求封给制这一地方,庄公因制是险要之地而不给,可见其精明,深知其利害关系。共叔段在母亲的纵容之下,违反国家制度,肆意扩张。臣下再三劝庄公约束共叔段,及早消除隐患,他只说:“多行不义必自毙,子姑待之。”这绝不是宽容,而是故意纵养其恶,后他又说:“不义不暱,厚将崩。”对于共叔段自取灭亡的结局显得胸有成竹。当共叔段与姜氏密谋袭郑,完全暴露其叛乱行径时,庄公才认为“火候”已到,下令出兵伐京,一举击败共叔段。庄公设下陷阱,就是养共叔段之骄,纵共叔段之欲,使其不断膨胀,逐步发展到自我毁灭的地步。郑庄公竭力容忍共叔段得寸进尺,从表面看,好像处于被动地位,实际上主动权仍然掌握在郑庄公手里,可见其深藏不露,工于心计。庄公幽禁姜氏亦表现了其虚伪、冷酷无情。 问题导学 写法探究 积累与运用 ②共叔段:贪婪狂妄,愚昧无知。他依仗姜氏对他的偏爱,有恃无恐,野心勃勃,不断扩张,他所居京地的城墙违反当时制度的规定,又命西边、北边地区归自己管辖,庄公心怀杀机,但表面不动声色,让他在自取灭亡的道路上越走越远。愚昧狂妄的共叔段却以为庄公可欺,最后发动叛乱,但却很快被庄公击败。 ③姜氏:褊狭昏聩,以私情干政。立长立嫡是西周以来继承问题上的根本制度。姜氏不懂政治,却偏要干涉政治,甚至要充当共叔段袭郑内应,结果导致共叔段失败,自己也被幽禁起来。 ④颍考叔:聪慧机智。当他听说庄公幽禁姜氏,不久又后悔这件事后,特地以进献的名义见庄公。在庄公赐食时他乘机献策,建