大雾送来一堂课.doc

大雾送来一堂课 姓名：赵素芳 地址：河北省石家庄市桥西区中华南大街小学 邮编：050091 电话：0311案例： 清早起床拉开窗帘，向外一看，我顿时怔住了：窗外白茫茫一片，分不清天地的界限，原来近隔二十几米的楼房好像突然间消失了。 真是一场罕见的大雾！ 走在路上，看到干枯的小松树的树干、树枝上都被罩上了一层白霜。宛如罩上一件白色的纱衣，在严寒的冬日里，似亭亭玉立的少女，显得格外优雅；地上就像铺了一层白色的地毯，在迎接一个盛大的聚会。往常飞奔的汽车在云雾迷蒙中缓缓前进，车灯一闪一闪，忽隐忽现，真是一道别致的景观。 这么美的景色，难得一见！一个想法划过我的脑海中，对，就这么办！ 来到学校，我兴奋地走进教室，孩子们一个个端坐在座位上，正在读书。我微笑着问：今天有什么特别呢？ “雾很大！”孩子们异口同声地答道。 “想不想尽情地在雾中过把玩瘾，”话音未落，个个脸上涨开了笑容，“想！”几乎脱口而出。 “记得带上五官呦！”我们彼此心领神会。 操场上我和孩子一边玩，一边引导他们观察地上、树上的雾粒，以及教学楼在大雾中的样子， 音乐铃声响过，我们回到了教室里。 作文指导课在不知不觉中开始了。 考考你的观察力 师：今天这场罕见的雾降临了，你在上学的路上和学校里有什么特别的发现呢？ 生1：学校里原来墨绿的冬青站得整整齐齐，身上仿佛穿了意见白披风，可神气了！ 生2：小树们都穿上了洁白无瑕的新装，好像要迎接一个盛大的舞会。 生3：大地像铺上了一层地毯。 生4：汽车的车灯，远远看去像一颗颗淘气而可爱的星星在闪烁。 生5：我们的教学楼笼罩在大雾中，就像耸立在天边的云里。 …… 孩子们七嘴八舌地叙述着自己的发现，真实而生动。 试试你的想象力 师：刚才我们一起在大雾中尽情地玩耍、嬉戏，玩着玩着，你有什么独特的感受呢？ 生1：我觉得自己仿佛在空中漫步，周围的白云在流动，走着走着，我好像变成了一朵云，在空中自由自在、无忧无虑地漂游。 生2：这么大的雾，我独自走在路上，觉得自己像一只落了队的小燕，孤零零的。 生3：我仿佛来到了童话里，在大雾中尽情地玩耍，尽情地欢笑，自己真像一个小天使一样自由快乐。 生4：刚才，我在玩游戏时，咱们班的“百灵鸟”朝我跑过来，犹如嫦娥拖着白纱裙一样，让我觉得嫦娥下凡了。 …… 孩子们沉浸在雾带给他们的快乐和喜悦里。 测测你的表达能力 师：看得出你们很喜欢这场罕见的大雾，那大家想不想把它写下来。 “想！” 那你准备给这次作文起个什么题目呢？“ 《我的朋友——雾》、《雾里看景》、《雾的天堂》、《雾的世界》、《雾，我喜欢你》…… 开始吧，教室里只剩下笔尖的沙沙声和轻微的呼吸声，30分钟过去了，一篇篇精美而生动的习作放在我的案头。 反思： 真情激荡，兴趣浓厚。 叶圣陶曾说：“作文的自然顺序应该是我对认识的事的有感触，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”生活中的感动、喜悦常常在瞬间应境而生，教师和学生一起在这罕见的大雾中尽情游戏，孩子心里异常兴奋，有了这种快乐的体验，孩子的作文不再是无病呻吟，孩子们用自己的真情抒发着真意，达到了“易于表达，乐于表达”的境地。 体验深刻，观察得法。 孩子们在雾中尽情地活动，这种快乐真切的体验和感受，强烈地刺激着孩子的内心，让学生感到“如哽在喉，不吐不快”，此时让孩子动笔则顺理成章。加之孩子们在活动中教师已经不失时机、不露痕迹地引导学生从高处、低处、远处、近处多方位地进行观察，因此写起来则顺畅自然。 附：学生作品 雾中看景，美不胜收 “太棒了！太棒了！”我惊叫起来。原来，今天早上一起床，我就发现了那窗外能给我们带来快乐的雾。 我用火箭发射的速度刷牙、洗脸，吃完早饭后，我赶忙催促妈妈带我去学校，和小伙伴们一起感受这奇妙的世界！ 妈妈骑车带着我，走在一条有污水沟的路上。从沟的一面向另一面望去，那一棵棵树上落下了一粒粒针尖大小般的霜，污水沟也被雾掩埋了起来，从远处看去，就像一片长在山上的雾凇。上面那些霜仿佛变成了水晶，完全是一棵精致的水晶树。 想着、看着，不知不觉已经来到了熟悉的校园。看了这幅景象，我不由得叫了起来：“太美了！” 一进校门，仿佛进入了人间仙境，我被雾笼罩了起来，看着那一个个快乐的小天使们在操场上尽情地玩耍时，我也禁不住他们的诱惑，于是，飞快地跑到教室，放下书包，等待着老师下一个“出去玩儿”的口令。可老天偏偏作怪，赵老师今天来得很晚，让我们的心一直无法平静下来……“赵老师来了！赵老师来了！”同学们顿时欢呼雀跃，一个比一个跳得高，等“出去玩会儿”的口令刚刚传到我的耳边，同学们都早已一拥而上，把门堵得死死的，想出也出不去。 我们飞快地跑到楼下，深深地呼了一口气，凉气仿佛一直凉到心里去了，一种清爽的感觉迎面而来，舒服极了！ 在操场上飞奔时，感觉脚下就是云，而我，是一