角的分类1设计教学教案.docVIP

PAGE 1 教学设计 学科 :数学 授课年级:四年级 章节名称 角的分类 课型 新授课 教学内容分析 1.《角的分类》是人教版数学四年级上册第二单元第三课时的内容，第二单元计划6课时，讲直线、射线、角、角的度量、角的分类、画角等知识，角的分类则1课时； 2．角的分类是在学生初步认识了直角、锐角、钝角，会用量角器量角的基础上进行教学的，这些基础促进学生学习本节内容，但射线和直线则会干扰学生认识平角、周角； 3．教材借助两把折扇的实物图引出平角和周角，然后让学生观察，比较，动手操作、合作交流等方式认识直角、锐角、钝角、平角、周角和掌握他们之间的关系，培养学生的动手操作能力，让学生体会数学分类思想； 4．该节内容为学生探索三角形的内角和和学习三角形的分类及一系列几何学打下了基础，数学分类思想的形成更有利于学生今后的学习生活。 学情分析 1.学习水平：学生对直角、锐角、钝角的认识还处于直观化阶段，按照外观识别这些角，对平角与直线、周角与射线易混淆，对这些角的分类和掌握它们之间的关系更多的是注意这些角的形状，而不是根据角的度数这一性质； 2.学习方法和习惯：学生能通过观察、测量、绘画等活动，经验地建立图形的性质，学习用更为精确的语言描述一些图形的性质，但对几何知识的贮存还往往会伴有一定的相应的生活经验； 3.心理发展特点：四年级学生活泼好动，个性差别大，思维方式开始向抽象过渡