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- 2019-09-11 发布于天津
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《菱形的性质》教案
一、教学目标：
知识与技能：1.知道菱形的定义和菱形的两个性质。
2.会用菱形的定义和两个性质进行有关的论证和计算。
3.会利用菱形的对角线来计算菱形的面积。 4.通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力。 过程与方法：?1.经历菱形的性质的探究过程，通过操作发现特征，培养学生的动手实验、观察推理的意识，培养学生合理推理能力。
2.通过菱形与平行四边形关系的研究，进一步加深对“一般与特殊”的认识。
情感态度与价值观?：在探究菱形的性质的活动中培养学生主动探究的习惯和获得成功的体验，通过运用菱形的性质，锻炼克服困难的意志，建立自信心。进一步渗透类比与转化的数学思想。
二、教学重点和难点：
重点：菱形性质的探求。
难点：菱形性质的探求和应用。
三、教具学具准备：
教具准备：长方形纸片、剪刀、三角板。
学具准备：长方形纸片、剪刀。
四、教学过程：
活动一:温故知新、类比引入：
1.前面学习了平行四边形和矩形。同学们回想一下我们是从哪些方面研究的？（定义，性质，判定，应用）
2.平行四边形有哪些性质？学生口述
3.矩形与平行四边形有什么关系？
4.前面我们学习了平行四边形和矩形，知道了如果平行四边形有一个角是直角时,成为什么图形?如果从边的角度,将平行四边形特殊化,让它有一组邻边相等,这个特殊的四边形叫什么呢?引入菱形定义。菱形定义（板
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