教科版《1.2测量：实验探究的重要环节》ppt课件1.ppt

课时训练 6.同一长度的五次测量记录是：25.1 mm，25.2 mm，25.1 mm，27.2 mm，25. 3 mm.其中一次明显是错误的，它是__________，根据以上测量记录，这一物 体的长度应记作___________. 7.如图3-1-4所示，用两根刻度尺A、B分别测同一物体的长度，A尺的读数 是_______，B尺的读数是______，造成测量值 不同的原因是_____________________. 图3-1-4 27.2 mm 25.2 mm 3.30 cm 3.3 cm 刻度尺的分度值不同 误差：测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。 误差的来源： １、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 2.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 3、减小误差的方法 （1）采用精密的测量工具来减小误差； （2）采用多次测量取平均值减小误差。 例题：多次测量得到课本宽为184.3mm、 184.2mm、 184.5mm、 184.4mm、则课本的宽为多少？ 求平均值： =184.35mm 求平均值后的结果与开始读数的结果 的小