春末闲谈优质评教案.doc免费

江苏省技工院校 教案首页 授课 日期 班级 课题： 《春末闲谈》 教学目的要求： 1.生动具体的形象与深刻的思想 2.幽默生动而富于战斗力的语言 3.严谨的结构与严密的论证 教学重点、难点： 重点：1、激发学生对本课程的学习兴趣。 2、形象化的说理 难点：学习善于捕捉生活中典型的事例，寓巧于拙，表达真挚感情的方法。 授课方法： 1、诵读与赏析相合； 2、采用小组讨论法进行教学。 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体等。 授课执行情况及分析：?? 板书设计或授课提纲 遗老们-----------圣经贤传 学者--------------进研究室主义 文学家茶摊-----莫谈国事无法禁锢人们的思想 教育家-----------四勿 留学生-----------特别发现 夷人--------------禁止集会，防说话 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主要教学内容及步骤 教学环节（含时间分配） 教师活动 学生活动 组织教学： 导入新课： （5分钟） 讲授新课： 板书课题 教师结合电脑演示讲解 （15分钟） 教学重点讲解： （20分钟） 教师强调应注意的问题 总结归纳： （5分钟） 布置作业： 教学重点讲解： （10分钟） 教师示范 操作指导 教师强调应注意的问题 教学重点讲解： （20分钟） 教师示范 操作指导 教师强调应注意的问题 教师强调应注意的问题 课堂评价 （10分钟） 总结归纳： （5分钟） 布置作业： 教学模式：常规（检查学生出勤情况，师生问好。） 教学过程? 一．导入：写作背景：《春末闲谈》写于1925年4月22日。当时，以北洋军阀政府为中心的封建势力和帝国主义势力，为了对抗日益高涨的革命运动，在思想文化战线上提倡“尊孔诗经”，妄图用封建思想麻痹革命人民的斗志，瓦解革命运动。针对这股反动逆流，鲁迅写了这篇批判奴化思想的战斗檄文。 “闲谈”是鲁迅借以传递深邃思考的载体。既有“闲谈”，必有“正说”。一九二五年春末，鲁迅在北京的这一番“闲谈”，要表达什么思想，这正是探究“正说”的目的。那么鲁迅在北京的这一番“闲谈”，要表达什么思想，请同学朗读课文。 二．作者简介：鲁 迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原 名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。 主要作品有小说集《呐喊》（1923年 14篇）、《彷徨》（1926年 11篇），散文集《朝花夕拾》，《两地书》，散文诗集《野草》，杂文集《南腔北调集》、《华盖集》、《三闲集》、《二心集》、《热风》、《坟》、《且介亭杂文集》、《花边集》、《准风月谈》、《伪自由书》、《而已集》等，历史小说集《故事新编》（1936年 8篇） 三．把握基础，总体感知 （一）基础知识 给下列加点字注音： 果蠃(luǒ)? 螟蛉(mínglíng)? 螫针(shì)? 绝祀(sì)? 嘉猷(yóu)窠里(kē) 孵化(fū)?? 棘手(jí)??????? 麻痹(bì)?? 中枢(zhōngshū)? 中(zhòng)风 （二）总体感知 1、“细腰蜂的毒针”、“刑天”在文中分别喻指什么？ 毒针：统治者愚民的手段 刑天：誓死反抗不怕牺牲的民众 2、总结各自然段的段意，分析层次结构 第一部分（1—3）闲话细腰蜂捕捉小青虫的趣事和细腰蜂毒针的神奇功能。 第一部分（4—6）由细腰蜂的毒针联想到旧时统治者的精神控制术，讽刺其在理论和实效上的失败。 第一部分（7—8）治人者“无法禁止人们的思想”，因此，“阔人的天下一时总怕难得太平的了”。 3、试整理出本文的论证思路： 人? 物 手 段 对 象 结? 果 结? 论 细腰蜂 毒针 青虫 成了饲料 人民不可欺骗不可压制 统治者 愚民、高压 民众