小班计算活动一颗纽扣.doc

[键入文字] 计算活动：一颗纽扣（小班） 活动目标： 1、通过观察故事画面，初步尝试按纽扣的特征（颜色、大小和形状）进行匹配。 2、体验帮助小动物的快乐。 活动准备：多媒体课件；幼儿人手一份操作材料人手一份 活动过程： 一、游戏导入，引起兴趣 观看故事书的封面，引出故事，引起幼儿兴趣 重点提问：1）这本书的名字叫什么？这颗纽扣会是谁的？ 2）这是一粒什么样子的纽扣？ 小结：原来是一粒白白的、圆圆的纽扣。 二、观看课件，感知特征 仔细观察画面，感知纽扣的不同特征（颜色、大小、形状） 重点提问：1）小狗有没有掉纽扣？你从哪里看出来的？ 2）为什么小狗说不是它的纽扣？ 小结：小狗的纽扣黄黄的，小老鼠的纽扣白白的。纽扣的颜色不一样，所以这粒纽扣不是小狗的。 大象、小兔和鼠妈妈方法同前感知纽扣的不同特征（颜色、大小、形状） 三、操作巩固，情感体验 幼儿根据前期经验，初步尝试按特征进行配对。 1）说说你帮助了哪个小动物？ 2）看看衣服上的纽扣是什么样？ 然后从盘子中找出一颗正确的纽扣补上去。 3）展示交流并验证。 一、选材的价值： 这是一个很有趣的绘本，把绘本中的价值点和数知识点连接起来，能更好的让绘本为数活动服务。 这个故事很符合小班幼儿的年龄特点，小班的幼儿喜欢小动物,愿意和她们亲近，更能从故事情节中激发她们帮助小动物的情感。通过一颗纽扣引发幼儿去不断地观察和比较不同动物纽扣的不同特征，最后进行匹配，这个过程是对幼儿观察能力的培养。 二、目标的设定： 1）本活动让孩子不断地在观察画面，从画面中感知颜色、大小/形状、的不同特征，这也是因为小班幼儿的年龄特征具象思维方式。 2）从设计中有两种情感的体验：幼儿帮助小老鼠一起寻找，小老鼠灰心给予加油到最后自己帮助小动物找纽扣。另一条是小老鼠在寻找的路上有些想放弃，但是最后当妈妈给它一个吻时，体验到了帮助别人带来的快乐。 三、活动的形式与方法 1）幼儿是以一个参与者的身份，先帮助小老鼠一起去找纽扣，后来再帮助其它三个小动物照纽扣，不但注意力集中，而且能够体验到情感。 2）注重整合，比如：开场白的介绍，学习小动物的对话，在小动物出现的方式中我用了声效、猜猜、食性匹配的方式，让孩子始终有一种探究的心态参与活动不枯燥。这些都体现了一种整合的意识。 3）层次性：数知识点从浅处颜色---大小----形状-----细节（洞洞数量）感知特征。 与孩子互动的方式：先是小动物的一问一答然后是个别幼儿一问一答最后是集体参与一问一答。让孩子充分有说和说什么怎么说的空间。 4）故事的完整性：最后的幼儿操作也是借予这个绘本故事，让幼儿帮助故事中没有找到纽扣的动物，这样就不会觉得两个部分很割裂。