陕070334恒成立问题终稿.docVIP

资料编号 FORMTEXT 13781 FORMTEXT 恒成立 FORMTEXT FORMTEXT 徐晓红发表在 FORMTEXT 陕070334上属于 FORMTEXT 高考、 FORMTEXT 复习、 FORMTEXT 专题 题为《 FORMTEXT 恒成立问题》 评注：含有参数的不等式恒成立问题在髙考试题中经常出现，是高考数学的另一r*重要知识点且长盛不衰、常考常新，如2006年全国卷I理科第21题、2006年全国卷n理科第20題以及天津卷理科第20题等均属于这种题型.但是由于这类何题涉及知识点多，方法灵活多样，技巧性强，难度大，是教学中的一个难点.其常用的方法有变更主元法、分离参数法、数形结合法、判别式法以及三角换元法等等. 评注：恒成立问题是高考中的一个难点，而多参数的恒成立问题更是让考生觉得不易解决，原因在于考生在平时学习中接触到此类问题时一般是仅含有—个参数的情况，对于多参数问题无论从心理上，还是实际解决的手段上都显得担襟见肘.如2006年全国高考数学辽宁卷理科第22题就属于这样的题型. 对此在教学中应对学生加强心理上的辅导以及在数学思想方法上的指导，从而促使学生在解决此类问题的能力上得到改善和提高. 4预测与建议 髙中数学中的恒成立问题把不等式、函数、数列、三角、几何等内容有机地结合起来，渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法，有利于考查学生的综合解题能力，在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用.其覆盖知识点多，方法多种多样，是历年数学高考、竞赛中考查的热点.据此笔者认为，恒成立问题在今后高考中仍将占有重要地位，并且常考常新，其知识的覆盖面也将进一步扩大，但考查的深度不会有太大的突破. 在备考复习上，笔者认为由于恒成立问题所涉及的知识面相对较大，因此首先应夯实基础，抓好对高中数学各主干知识的学习，特别是对函数、不等式内容的学习（另外，如_上_所述，也应加强对恒成立问题进行有针对性的辅导，如在常规的解题方法、常用的数学思想以及常见的解题类型上进行专题学习和练习，分清“恒成立”与“成立、存在”、“恒成立”与“恒有解”、“恒成立”与“恒存在”、“恒成立”与“有解、有意义”等貌似相像但本质不同的概念的区别与联系；最后，若要真正培养起学生解决此类问题的能力，在高考复习的每个阶段都应渗透恒成立问题的教与学，从而使学生对此类知识进行反复整合，并把相关知识链贮存于长时记忆之中，以便顺利建构于已有的知识系统中去，这更有利于解决问题时的快速提取与应用.