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- 2019-09-11 发布于天津
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1. 藤野先生
一.教学目标
知识与技能 掌握课文的脉络、结构。引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移,地点
的转换和事情发生的先后顺序记叙的。
过程与方法 指导学生学习本文选取典型事例,抓住人物特征刻画人物,突出人物品质的写法;学习本文围绕中心选择和组织材料写作方法。
情感态度价值观. 了解藤野先生正直热诚,治学严谨,没有狭隘的民族偏见的伟大品格,学习鲁迅先生强烈的爱国思想。
二 教学重点、难点
11.文章叙事的线索。
22.作者所表达的爱国主义思想感情。
33.抓住人物特征,通过典型事例来刻画人物的性格。
教学时间:三课时。
教学过程
第一课时
一、检查预习
11.给下列加点字注音。
驿站(yYì) 教诲(hhuì) 系住(jjì) 芦荟(hhuì)
瞥见(ppiē) 畸形(jjī) 匿名(nnì) 诘责(jjié)
杳无消息(yyǎo) 深恶痛疾(wwù) 油光可鉴(jjin) 绯红(fēi)
22.解释下列词语。
宛如:正像,好像。
绯红:鲜红。
油光可鉴:这里是说头发上擦油,梳得很光亮,可当镜子照。鉴,原意是镜子,这里作动词。
驿站:古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。
掌故:关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校发生的一些事情。
不逊:无礼。逊,
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