藤野先生教案电子教案.docVIP

PAGE 1 1. 藤野先生 一．教学目标 知识与技能 掌握课文的脉络、结构。引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移，地点 的转换和事情发生的先后顺序记叙的。 过程与方法 指导学生学习本文选取典型事例，抓住人物特征刻画人物，突出人物品质的写法；学习本文围绕中心选择和组织材料写作方法。 情感态度价值观． 了解藤野先生正直热诚，治学严谨，没有狭隘的民族偏见的伟大品格，学习鲁迅先生强烈的爱国思想。 二 教学重点、难点 11．文章叙事的线索。 22．作者所表达的爱国主义思想感情。 33．抓住人物特征，通过典型事例来刻画人物的性格。 教学时间：三课时。 教学过程 第一课时 一、检查预习 11．给下列加点字注音。 驿站(yYì) 教诲(hhuì) 系住(jjì) 芦荟(hhuì) 瞥见(ppiē) 畸形(jjī) 匿名(nnì) 诘责(jjié) 杳无消息(yyǎo) 深恶痛疾(wwù) 油光可鉴(jjin) 绯红(fēi) 22．解释下列词语。 宛如：正像，好像。 绯红：鲜红。 油光可鉴：这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。鉴，原意是镜子，这里作动词。 驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。 掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校发生的一些事情。 不逊：无礼。逊，