方案选择我说课稿.docVIP

七年级数学备课组阳光教研资料 《应用一元一次方程——方案选择》说课稿 ? 太村中学 张媛丽 一、说教材 1、教材的地位及作用 这节课是我在学生已经学习了利用一元一次方程解决等积变形、打折销售和行程问题的基础上，结合各类资料书中方案选择的考点，进一步整合教材，自己设计的一节课。 2、教学目标 根据学生已有的认知基础我确定本节课的教学目标为： １）会利用一元一次方程解决生活中的方案选择问题。 ２）经历探索方案优选问题的数量关系，能列出一元一次方程解决生活中的方案选择问题，提高分析问题、解决问题的能力。 ３）通过对与学生生活贴近的数学问题的探讨，使学生在动手、独立思考的过程中，进一步体会方程模型的作用，感受合作的重要性，体会学习数学的实用性。 3、教学重点、难点 教学重点：会能列出一元一次方程解决生活中的方案选择问题。 教学难点：会分析问题，解决方案选择问题。 二、说教法 为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我采用的教学方法是： 运用“自主探究—合作交流”模式，遵循“面向全体，尊重主体”的教学理念，把教学过程化为学生自学、大胆猜想、合作交流、归纳总结的过程，使课堂教学遵循从生动、直观到抽象思维的认识规律。 三、说学法 在教学活动中，为了激发学生自主学习，真正做到课堂教学面向全体学生，采用例题学习、自主探究、合作交流、归纳总结的研讨式学习方式，让学生思考问题、获取知识、掌握方法。 四、教学过程设计 本节课设计了四个主要的教学环节。 （一）预习检测。这里设计了一道方案选择的简单应用，让学生对本节课的内容有初步的感知，为本节课的学习做了铺垫。 （二）探究学习 1、情境导入 校长准备带领“三好学生”外出旅游，甲旅行社说“如果校长买一张票，则其余学生可享受半价优惠”，乙旅行社说“包括校长在内全部按票价的6折优惠”（即按票的60%收费）。 （1）现在全票价为240元，学生数为5人，请算一下哪家旅行社优惠？ （2）当学生人数为多少时，两家旅行社的收费一样多？ （3）请根据实际人数为校长设计一个省钱的旅行方案。 提问：怎样帮校长解决这个问题呢？目的在于①激发学生的学习兴趣；②导入新课，引出课题。 2、典例探究 对上面的问题进行分析求解，教师板书，让学生通过例题的学习规范解题过程。 3、方法归纳 ①运用一元一次方程解应用题的方法求解两种方案值相等的情况； ②用特殊值试探法选择方案，取小于（或大于）一元一次方程解的值，分别代入两种方案中计算，比较两种方案的优劣后下结论。 目的在于通过方法的归纳让学生掌握这一类型题目的做法。 4、自主探究 我校准备印刷一批招生宣传单，有两个印刷厂前来联系制作业务，甲厂的优惠条件是：每份定价2元，按八折收费，另收1000元制版费；乙厂的优惠条件是：每份定价2元不变，而制版费的900元按6折优惠。 （1）印多少张时，两个印刷厂的收费一样多? （2） 若需要印2000张，请问选择哪家印刷厂收费比较合算？ 学生仿照例题，依据解题步骤，独立完成，然后让学生展示讲解，目的在于培养学生的表达能力。 5、合作探究 某市移动通讯公司开设了两种通讯业务： 全球通 神州行 月租费 50元/月 0 本地通话费 0.4元/月 0.6元/月 （1）一个月内在本地通话200分和300分,按两种计费方式各须交费多少元? （2）一个月内通话多少分钟，两种通话方式的费用相同？ （3）若某人预计一个月内使用话费120元，则应选择哪一种通话方式较合算？ 设计目的在于进一步巩固所学，将任务交给小组，这里充分让学生讨论，表达，亲历知识产生的过程，将知识内化。体会数学知识在生活中的应用。 6、当堂检测 某工厂出售一种产品，其成本价为每件28元，若直接由厂家门市部销售，每件产品售价35元，消耗其他费用每月2100元，若委托商店销售，出厂价每件32元。 （1）求在这两种销售方式下，每月售出多少件时，所得利润平衡； （2）若销量每月达到1000件时，采用哪一种销售方式取得利润较多？ 通过这道题对学生对本节课的学习情况作以检测和反馈。 （四）、课堂小结 让学生充分表达，畅谈自己的收获。 五、说教后反思 1、创造性地使用教材,是教师的主导作用的体现； 2、这节课的题目设置体现了精选，让学生充分感受了数学知识在生活中的实际应用；