学校德育工作总体要求.pdf

学校德育工作 总体要求 张马学校 张马小学德育工作总体要求 一、主要目的 构建完善的德育体系，构建各年级德育目标、内容、方法途径与评价机制，形成德育系列 化方案，进一步提升我县德育工作水平，增强学校德体性、规范性、针对性和实效性，培养学 生良好生活、行为及学习。 二、具体措施 要结合中小学生课程开设，创新授课形式，将德育与实践相结合、与生合，学以致用。积 极探索建立多方位的德育教育、检查、评价体系，切实提高德育的时效性。 （一）发挥好课堂主渠道作用。思品课教学是学校德育工作的主渠道， 各学校据课标要求， 开全开足课程， 利用思品课， 结合当前实际对学生进行德育系列教育。 各学校要积极挖掘其他 学科中德育内容，对学生进行教育 , 并将其作为评价课堂教学的一部分，从而使德育工作与各 学科教学进行有效整合，贯穿于教育教学的各个环节，切实提高德育工作的针对性和实效性。 （二）健全常规检查制度。建立并完善小学生一日常规检查评比情况一览表， 并通过宣传 栏进行通报。建立一日常规检查制度，对照相关内要求，每天采取学校领导巡查、行政（教务 处、政教处）督查、班级（班主任、任课教师、班干部）清查三级督查检查模式，将一日常规 落到实。 （三）强化班主任工作职责。 班主任是做好德育常规工作的骨干和关键。 班主任要明确职 责，做到四个三，即三进班（早上、中午、下午） 、三到岗（课间操、重点课、集体活动） 、三 指导（学生遵规守纪、行为规范、清洁卫生） 、三协调（各科作业、各项活动、突发事件的处 理）。 （四）发挥学生团队组织作用。 加强学生会及少先队组织建设， 引导学生积极主动参与学 校管理，建立学生（团、队员）监督岗，坚持学生值度、检查评比制度，强化学生自我管理、 自我教育、自我提高。 （五）坚持评比激励制度。 坚持文明班级、 先进班集体及每周流动红旗等评比活动， 加强 班级文化建设，优化班级管理，营造良好的班级育人氛围。开展三好学生、优秀学生、优秀队 员及学生（结合学校实际评比，如智慧学生、星光少年、阳光少年、文明大使等）评比活动， 充分发挥评价的导向作用及优秀学生的示范引领作用。 （六）开展主题教育及双十双百实践活动。 立足学校实际， 充分利用重要节日、 纪念日及 民族传统节日等有效载体，有针对性、有计划地开展主题教育实践活动（如习惯养成教育、爱 1 国主义教育等）。深入开展双十双百综合实践活动，采取多种形式，丰富活动内容，细化活动 措施，将教育活动到实处。 三、工作要求 （一）高度重视，精心组织。 各单位要高度重视学生一日常规管理工作， 要把德育贯穿学 生成长的全过程，树立抓德育就是抓质量的意识。强化组织领导，明确各自职责，规范管理制 度，对照内容要求，采取切实可行措施，狠抓各项工作落实。 （二）健全制度，完善机制。要将此项工作作为干部教师、班主任工作考核的主要内容， 完善检查评比制度，做到日检查、周小结、月评比、学期总结、学年考核，持之以恒，形成长 效机制，确保一日常规落实到位。 （三）科学管理，创新方法。各单位要统筹安排，科学管理，整合教导处教处、团队组织 等部门的力量，明确职责和要求，加强合作与交流，促进工态化、制度化、规范化。同时要结 合校园文化建设，积极探索学校管理途径、新方法，努力促进学校持续、优质、特色发展。 四、评价标准 学习习惯评价： 1、预习习惯。按教师或教材要求做好课前预习，朗读课文读音准确。 2、听课习惯。课堂上认真听讲，积极思考，踊跃发言，遵守课堂纪律，不讲话，不玩东 西。 3、复习习惯。及时复习功课