六年级下册语文螳螂捕蝉-第一课时.pptVIP

* * 10.螳螂捕蝉 第一课时 导入 字词 自学 新知 小结 作业 封底 六年级语文·下 新课标[苏] 教学导入 返回 同学们,中国古代文化历史悠久, 光辉灿烂,是世界文化的一大瑰宝。这一单元我们学习了节选自中国四大名著之一的明代小说《西游记》中的《三打白骨精》,欣赏了词《如梦令》《渔歌子》,今天我们继续接触中国古代寓言《螳螂捕蝉》,看从这节课的学习中我们又能收获些什么。 自学要求 返回 1.自由读文，注意课文中的生字、新词。 2.理解课文内容,初步感受少年的形象。 3.抓住关键词句,读懂课文内容。 螳 螂 蝉 láng tāng chán 字词学习 候 禀 hòu bǐng 毫不介意 不堪设想 kān háo chéng 乘虚而入 恍然大悟 huǎng 螳 螂 蝉 候 禀 恍然大悟： 词语解释： 毫不介意： 不堪设想： 乘虚而入： 丝毫不往心里去。 指预料事情会发展到很坏的地步。 趁着虚弱疏漏的地方进入。 形容一下子明白过来。 返回 新知构建 1.学生自由读课文,弄清故事的起因、经过和结果,并在书中做上记号。 第一段(1):写吴王准备出兵攻打楚国,固执得不听任何人的劝阻。 　 第二段(2-11):写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉”的故事,巧妙地劝说吴王。 　 第三段(12):写吴王听后,终于打消了攻打楚国的念头。 2.默读课文思考:面对吴王伐楚,大臣们的意见和少年的意见一致吗?结果分别是怎样的? 他们的意见一致,都想劝吴王放弃攻打楚国。但大臣们劝说失败了,而少年却成功了 3.朗读第1自然段。思考:本自然段的三句话写了什么?从每句话里,你们读懂了什么? 从“大臣们认为,攻打楚国虽然取胜的希望很大,但如果其他诸侯国乘虚而入,后果将不堪设想。”看出大臣们看问题比较全面;攻打楚国弊大于利。 4.如果吴王是个理智的、开明的、民主的君王,他可能会怎么做? 畅饮美酒;重奖群臣。 5.可事实上吴王是怎么说的?你从中看到了什么? 吴王固执地说:“谁敢来劝阻我,我就处死他!” 6.春秋战国时期,诸侯割据一方,是大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米时期,谁厉害谁就称霸一方。既然吴国攻打楚国取胜的希望很大,为什么到嘴边的肉不吃呢?所以吴王说“谁敢来劝阻我,我就处死他”体会出吴王的霸道、专横、固执。面对如此暴戾的吴王,大臣束手无策。他们散朝之后会私下议论什么呢? 为了国家的安危，该如何劝阻大王呢？ 返回 7.读第12自然段。这一段话是这个故事的结局,从这个结局中你们读懂了些什么? 恍然大悟;太有道理了!打消了攻打楚国的念头。 8.少年究竟用了什么样的妙招让吴王回心转意呢?下节课继续学习。 返回 课堂小结 本文主要讲述了春秋战国时期,吴王准备出兵攻打楚国,并下了死命令不准别人来劝阻他,一位少年巧以“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事,智劝吴王一心想得到眼前的利益,顾不到身后的隐患是危险的。吴王醒悟,打消了攻打楚国的念头。它是历史故事中包含着寓言故事,而故事里又隐含着道理的一篇文章。 * *