人音版小学音乐五年级下册完整版.docxVIP

精品教案 虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺 课题 第一课?春意 授课日期 课时 教学目标 1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天 ”的来临，让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱 2、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，相同是曲调，不同的手法表现不同的情趣 3、表演《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙的下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达 教学重难点 教学重、难点： 1、二声部声音的和谐、统一 2、有情感的演唱歌曲。 教学和媒体准备 教学过程 设计意图 今天我们一起来认识一下浪漫派作曲家—舒伯特。 1、介绍舒伯特：奥地利作曲家，父亲是教师，自幼随父兄学习小提琴和钢琴。1808年开始，在维也纳皇家教堂唱诗班任歌童并开始学习作曲。1813年，在其父亲任教的学校任音乐老师，同时从事作曲。1818年辞去教师职务，专心从事作曲。因穷困潦倒、疾病缠身，一度依赖友人资助为生。后来，曾在宫廷任教几年。1828年，因伤寒病逝世。 2、介绍《致音乐》的由来：19世纪初，德国诗人肖贝尔写了一首《致音乐》的诗。这首诗的第一段内容，阐述了音乐唤起人们对生活的热爱，赶走了心中的忧郁乃至生活给自己的打击。这段诗的内容，与法国作家罗兰的体验是那样的一致。他说：“当我生病的时候，莫扎特悦耳的音调，好象情人似的，在枕畔看护我……”当舒伯特读到这首诗后，对起颇感兴趣，于是谱写了《致音乐》这首艺术歌曲。? 二、聆听歌曲 边听边带着老师对作者与歌曲的介绍展开想象，你想到了什么？? 1、再听旋律 2、请同学们和老师一起把旋律唱一唱 3、学生自己唱旋律 4、熟悉歌词? 5、请同学们用朗读诗歌的声音来有感情地把歌词朗读一次 6、词曲结合 7、请同学们和老师一起跟着录音机边听边在心里面演唱歌曲? 8、请同学们用轻轻地声音来演唱歌曲 9、说说你对歌曲含义的理解，体会人们热爱生活的情感。 三、小结 ? ? 师生再见 ?? 第二课时 教学过程: 二、??????????????? ?一、组织教学 三、??????????????? 1、师生问好。 四、??????????????? 2、复习第二声部曲谱 五、??????????????? 3、抽曲谱 六、??????????????? 4、用啦演唱 ? ?导入 动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩共同装扮这美好的世界 教师引导学生说说唱唱关于春天的成语 师：多美好的春天，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。”? 二、新授?： 1、感受歌曲：学生初听歌曲，感受歌曲情绪 （引导学生带问题去欣赏歌曲，以明确新撒谎那个目的，提高欣赏效果。） 学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地…… 师总结：这样一首欢快的歌曲描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情 2、唱准歌曲：出示歌曲总谱生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给乐曲分段。（两个乐段） 这首歌是6/8 拍的，6/8 是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论） 音乐小知识： 6/8 是一种常见的拍号。以八分音符为一拍，每小节有六拍。? 6/8 的强弱规律是：强弱弱次强弱弱? 歌曲旋律可以分为两个乐段，按乐段来学唱。 第一乐段有两个乐句：教师范唱第一乐段，学生找出相同的地方（节奏和旋律） 3、节奏学习： A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） 6/8?? ?XX?|?X? 0??X?X? X 0??XX |??X? 0??XX?? X? 0 |? ?爱春天??? 爱阳光?? 爱湖水???? 爱花香? B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） 6/8??? XX|?X? XX? X?? XX |? X.? X? X???X? |? ????小??? 鸟小鸟?迎着春天歌唱 教师带学生一起练习节奏，在熟练的基础上按节奏把歌词念出来。强调注意6/8拍的强弱规律。 4、学唱旋律：教师范唱，注意两个乐句的后半句不同的地方。（用旋律线帮助学生掌握）? 1=F? 6/8?? 34︱5? 0? 12??3? 0?? 21︱6 0? 71? 5 0?? 34︱5? 0? 12 3.? 3 5 4 ︱3.? 1 3 2 0? 1=F 6/8 3 4 ︱5 0 1 2 3 0 2 1︱6 0 7 1 5 0 1 2 ︱3 3 4 5 4 4 ︱3? 1 2 1 第二乐段有两个乐句两个乐句就在最后不一样，学习较简单。? 1 1 ︱6 6 6 4 6 ︱5 6 5 4 3 4 5 6 5︱ 4 0 5 4 3 0 4 3 ︱2 3 2 1 7 1 2