昆明的雨汪曾祺.pptVIP

思考：文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有什么作用？ 答：篇末点题 首尾呼应 总结全文 表达出作者对昆明的雨的喜爱及怀念之情。 本文主旨： 这篇散文，作者以昆明的雨为出发 点，突出了昆明多雨的特点，表达 了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显 作者对昆明，对生活的热爱。 拓展延伸 搜集一些写雨景的古诗和散文品读赏析，小组间比赛， 看看哪组积累的最多！ 第二课时 前预习： 1，品读赏析文中细节描写的句子。 2，结合课文，试分析课文是如何运用“以小见大”的手法的。 3，为什么“雨”引起了作者“淡淡的乡愁”？ 4，从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情？ 第二课时 前预习： 1，品读赏析文中细节描写的句子。 2，结合课文，试分析课文是如何运用“以小见大”的手法的。 3，为什么“雨”引起了作者“淡淡的乡愁”？ 4，从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情？ * * 昆明的雨汪曾祺 学习目标： 1，了解作者和作品，积累生字词，在有感情朗读 课文的基础上理解文意。（重点） 2，品析细节描写和以小见大的写作手法，体会作 者对昆明的雨的思念之情（重难点） 3，感悟作者情感，增强审美情趣，培养热爱大 自然，热爱美好生活的思想感情。 前预习 一，初读课文，扫清文字障碍。（5分钟） 二，了解作者和写作背景。（5分钟） 三，再读课文，理清文章脉络。（5分钟） 四，研读探究：（30分钟） 1，文章的开头有什么作用？ 2，昆明的雨季有怎样的特点？文章中写到了雨中的哪些景物？ 3，文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有什么作用？ 第一课时 谈话导入： 同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）昆明是个四季如春的城市， 昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。 后预习 一，初读课文，扫清文字障碍。 二，了解作者和写作背景。 三，再读课文，理清文章脉络。 四，研读探究： 1，文章的开头有什么作用？ 2，昆明的雨季有怎样的特点？ 3，文章中写到了雨中的哪些景物？ 4，文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有什么作用？ 汪曾祺（1920---1997），江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。 著有小说集《邂逅集》、散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。 作者简介 背景 本文选自《汪曾祺选集》，他早年在西南联大读书，在昆明生活七年，对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着很深的情结。 本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物，也是最能触动他思绪的事物写成的，表达了作者四十年后对昆明的雨的怀念。 本课生字词 鲜腴（yú） 鸡枞（zōng） 密匝匝（zā） 扳尖（bān） 避邪（xié） 黄焖鸡（mèn) l 第一部分（1-2自然段）：从一张画自然引出昆明的雨。 第二部分（3--10自然段）：具体写昆明雨季中的景、物、人和事。 第三部分（第11自然段）：自然点题，表达对“昆明的雨”的深厚感情。 理清文章结构 读文章第一段，文章的开头有什么作用？ 答：开篇点题、总领全文。 思考：文章开头的作用有哪些？ 1、开篇点题 2、总领全文 3、引起下文，为下文做铺垫 4、设置悬念，引起读者的兴趣 5、为下文埋下伏笔 朗读课文第二部分： 昆明的雨季给人什么感受？ （昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。因为不是连绵不断，下起来没完，所以并不使人气闷。昆明雨季气压不低，人很舒服。） ?阅读课文5--7段，思考： 文章中写到了雨中的哪些景物？ 思考： 文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？ 昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。昆明的雨季是浓绿的。 *