1细胞膜—系统的边界教学设计.docVIP

3.1细胞膜—系统的边界 教学设计 一、教学目标 1.知识目标 简述细胞膜的成分和功能。 2.能力目标 （1）探讨问题并分析实验结果，养成科学探究的能力。 （2）尝试制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。 3.情感目标（1）认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。 （2）通过对细胞膜结构和功能的学习，认同生物体结构与功能相统一的观点。 二、教学重点 1.细胞膜的成分和功能。 2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 三、教学难点 1.用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。 2.形象的理解细胞膜的功能，体会细胞膜作为细胞这个生命系统的边界的意义。 四、课时安排：1课时 五、教学过程 教学流程 教师讲解和引导 学生活动 导入 新课讲授 在前面的学习当中，我们认识了解到生命系统是有很多层次的。一个细菌、一株柳树，都可以看作是一个生命系统。生命系统结构和功能的基本单位是什么？最基本的生命系统又是什么？ 问题探讨： 1、光镜下能看清细胞膜吗？ 2、科学家在用电镜看清细胞膜之前，已经确定细胞膜存在的依据是什么？ 任何系统都有边界，一个国家要有国界，这是国与国之间的界限。一个学校要有围墙、栅栏，可以将学校与社会分隔开，这是学校的边界。一个人要有皮肤和黏膜，将人体内部与外部环境分隔开，这是人体的边界。而对于细胞这个最基本的生命系统来说，也有它自己的边界，那就是细胞膜。