《课标全国卷(I)卷备考复习策略》.pptVIP

知识点：正弦、余弦定理和面积公式 数列新课标I卷的特点及教学建议 （１）新课标卷在数列方面题型不够稳定。 （２）重点内容数列的通项主要考查了 与 的关系，等差 与等比数列的概念和性质，数列求和（裂项、错位）。 （３）对数列递推和数学归纳法降低了要求，II卷中有简易的 放缩，不必过多挖深，考了综合两数列递推，考了方程思 想，并具有一定的综合性，难度很大。（2012年16题递推） （４）既关注热点也关注冷点，如数列的应用性问题和等差 等比的综合问题近几年很少考查。 （５）思想方法常抓不懈，应该在平时的训练中渗透数学思 想方法，以培养学生的数学思维能力。如14年17题考 查了从特殊到一般的数学思想。 22 22 22 22 22 分值 19 线性回归 18 正态分布 2 抽样 6结合 框图 统计与三分布 18 19 频率直方图 19 独立重复试验 18 结合函数考期望 19 分布列期望方差 19 条件 条件几何概率 4 5 4 古典概率 10 13 9 系数最值 7 二项式定理 2 排列组合计数 2015 2014 2013 2012 2011 新课标Ⅰ卷 知识考点 概率统计部分 全国卷（新课标（1）卷）统计与概率的试题常以生产、生活实际背景来设计命题。注重学生统计与概率的基本思想、读表、识图、作图以及样本分析和处理数据的能力的考查，对材料阅读理解、数据信息的提炼有较高的要求.重思想同时淡化运算。 高中《新课标》教材统计与概率教学的重点内容有“等可能性事件的概率、互斥事件的概率、独立事件的概率、n次独立重复试验中恰好（或至少、或至多）发生k次的概率以及等常见的概率的计算；离散型随机变量的分布列（二项分布和超几何分布） 、期望、方差、标准差的计算；正态分布、抽样方法、频率分布直方图，线性回归分析、独立性检验”等. 传统意义下概率题是随机变量及其分布列为主，是高考的重要基础，每年都出现在高考命题中. （文理差异较大） 2012年题干一样、2015年文理同题 知识点：互斥事件、独立事件同时发生的概率、期望、分布列 能力：推理能力、分类讨论、运算能力 知识点：用样本数字特征估计总体数字特征， 正态分布、二项分布、数学期望 能力：以实际问题为背景考查应用意识， 解决问题的能力、运算能力 2012年15题正态分布 知识点：频率分布直方图、用样 本数字特征估计总体数字 特征、频率计算 能力：以实际问题为背景考查应用 意识，推理解决问题的能力， 识表、作图、计算能力 知识点：利用散点图判定回归方程的方法，求回归方程和利用回归方程进 行分析和预测、函数最值 能力：考查材料的分析和阅读能力，分析、抽象概括和计算能力 体现了高考考查创新意识和应用意识，同时回归教材 (选2-3,P79) 如何突破概率题？ 1.注重统计为背景与传统概率的结合. 由传统上先求概率再求分布列和期望 变为在随机抽样的基础上融入频率分布直观图、正态分布、二项分布、线 性回归等知识，体现了利用样本估计总体的思想. 2.强化审题、材料阅读理解、数据信息的提炼，提高读表、识图、作图的能 力、抽象概括能力. 3.落实生产生活、实际背景概率题的选题、命题. 4.增强概率题分析和预测，解决问题的意识. * 课标全国卷（I）卷 江西南昌 章建荣 特级教师 备考复习策略 高考考试大纲是高考个科目的总纲领,出题判卷以此为准．各省考题数量、试卷结构、试题内容会有所不同．但考查目标、以能力立意，多角度、多层次地考查学生的数学能力命题指导思想是一致的、不变的． 对知识的要求 要求层次 行为动词 了解 了解、知道、识别、模仿、会求、会解 理解 描述、说明、表达、推测、想象、比较、判别、初步应用 掌握 掌握、导出、分析、推导、证明、研究、讨论、运用、解决问题 高考试题的命题原则 对能力的要求 (1)空间想象能力：主要表现为识图、画图和对图形的想象能力.能根据条件做出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质． (2)抽象概括能