学前班悯农教案三篇.docxVIP

　　2培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜成人的劳动。　　二、活动准备　　悯农图一张，小朋友吃饭图一张。　　三、活动过程　　一开始部分　　观察图片，猜图意　　提问图片上有谁？他们在干什么？你觉得这是什么时候？请幼儿说说图上的内容　　二基本部分　　感受古诗特点，理解古诗内容　　1、帮助幼儿理解古诗所表达的意思。　　师;这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。　　教师有感情的朗诵古诗，解释古诗的含义中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的。　　2、教育幼儿要懂得爱惜粮食、尊重劳动成果。　　提问;　　听了这首古诗后你有何感想？小朋友以后进餐时该如何做？　　我们今天吃的粮食是农民伯伯辛苦出力、流汗种出来的，所以，我们要爱惜粮食，热爱农民伯伯。　　3、学习依据对古诗的理解，用不同的声调、语气朗诵古诗　　1根据图片，幼儿跟着教师朗诵。　　2幼儿有感情地、完整的朗诵古诗。　　3请部分幼儿表演朗诵古诗。　　三结束部分　　分析人物行为，对幼儿进行行为习惯教育　　出示图片二，观察图上小朋友的行为，说一说她这么做对不对？为什么？我们该怎么做？幼儿讨论　　小结我们要爱惜粮食，珍惜别人的劳动成果。　　四、延伸活动　　比一比以后谁吃饭最干净，不浪费粮食?比一比以后谁洗手不浪费水？篇二　　一、活动目标　　1、初步理解古诗中农民劳作的辛苦与粮食来之不易的寓意，感受古诗语言的精炼及　　节奏美，初步学习朗诵诗歌。　　2、运用观察、探索、比较、选择等方式，理解诗歌的画面及寓意。　　乐意参与讨论，表达自己对古诗的独特感受。　　二、活动准备　　1、幼儿用书《悯农》　　2、能发出声音的积木、筷子、日常的玩具等。　　三、活动过程　　一、幼儿欣赏古诗。　　1、出示《悯农》图片　　师老师请小朋友看一张图，谁来把你看到的内容讲给大家听？　　2、鼓励幼儿仔细观察画面人物的动作、表情及背景，并小声地与身边的同伴交流。　　师请你和旁边的小朋友说一说图上画的是什么地方？老伯伯在做什？他的心情怎么样？　　师这幅画说的是一首古诗，你们能猜出来是哪一首古诗吗？你是怎么猜出来的？　　3、师老师把这首古诗来念给小朋友们听。　　二、教师帮助幼儿理解诗歌内容。　　1、请幼儿念古诗一遍，提问这首古诗说了一件什么事？　　2、教师帮助幼儿逐句理解诗歌的含义。　　3、教师重点解释大家都不能准确理解的文字及诗歌，幼儿理解的则由幼儿来讲。　　师锄禾日当午农民伯伯在中午种庄稼，火辣辣的太阳照在身上。　　汗滴禾下土农民伯伯种庄稼的时候热得全身都是汗，汗水一滴一滴都流到了泥土里。　　谁知盘中餐谁知道我们吃的这些米饭。　　粒粒皆辛苦一粒粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。　　三、引导幼儿学习朗诵诗歌。　　1、幼儿看图跟随教师朗诵诗歌。　　师这首诗告诉我们，农民伯伯在田里劳动的时候是非常辛苦的，我们在念古诗的时候速度要稍微慢一点。　　2、教师动作在前，引领着幼儿打着拍子朗诵诗歌，体验诗歌的韵律美　　师看老师手里是什么？积木看着老师用积木要做什么？　　3、教师请幼儿自己探索、选择能发出和谐声音的物体，并学习打着拍子朗诵诗歌　　师你们也想试一试吗？那请你们选择一种能发出声音的物体，跟着老师一起来念念。　　四、引导幼儿进一步感知诗歌的寓意。　　1、师朗诵这首诗歌时，你们有什么样的感觉？　　2、教师简单介绍粮食的由来，帮助幼儿理解诗歌所表达的内涵，知道农民种粮食的辛苦与不易，知道要尊重他人的劳动。　　3、农民这么辛苦地种粮食，我们应该怎样爱惜他们的劳动成果呢？篇三　　活动设计背景　　1、古诗文是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠，让孩子从小走进经典，接受我国传统文化的熏陶，可以很好地提高幼儿综合素质；2、在平时，班上还是有很多孩子不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了培养孩子良好的生活学习习惯，进一步了解农民的辛苦，粮食来之不易，使孩子们懂得珍惜粮食，尊重别人的劳动成果。　　活动目标　　1、培养幼儿对古诗的兴趣，在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。　　2、指导孩子仔细观察图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达能力。　　3、理解诗中辛苦一词，并能说一句话，发展孩子词汇的运用能力。　　4、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子热爱农民的情感。　　教学重点、难点　　1有节奏的诵读、背诵古诗　　2、理解诗的大意和所表达的情感。　　3学会运用辛苦一词。　　活动准备　　《悯农》*　　活动过程　　一．创设情境，激发幼儿的学习兴趣。　　1、播放《悯农》*一个古代装扮的农民在种地。　　动画片里的人