学前班数学教案【三篇】.docxVIP

　　3、敢大胆讲述自己的操作过程。　　活动准备　　教具5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。　　学具幼儿用书，铅笔每人一份。　　活动过程　　1、集体活动。　　1目测数群，感知10以内的数。　　教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说图片上有什么？有多少？你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。　　2学习按群测数。　　教师启发幼儿用合起来的方法说出总数，想一想还可以用什么方法很快能知道有多少个？说一说你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。　　教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用合起来的方法说出总数。　　教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。　　教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。　　2、操作活动。　　1看实物和圆点连线。　　教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。　　比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。　　2统计活动。　　观察画面，说说图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。　　启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。　　3、活动评价。　　1重点评价看图连线和按标记写数字，请幼儿自己讲述操作过程。　　2对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。　　认识10以内的单双数　　活动目标　　1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；　　2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；　　3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。　　活动准备　　2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料　　活动过程　　一、情景导入，引起兴趣　　瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？　　二、在购物游戏中体验、感知单双数　　1、教师讲解游戏规则。　　数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？　　2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。　　三、在交流与比较中理解单双数　　1、讨论你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？　　2、回收代用券还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。　　3、集体检验，解决问题1该送哪边？　　4、教师小结　　①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。　　②10以内有5个单数，也有5个双数。　　③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。　　四、在游戏与操作中区分单双数　　1、寻找身边的单双数　　2、分组操作　　准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。　　●圈一圈两个两个地圈，区分单双数。　　●分一分在许多点卡和图卡中区分出单双数。　　●转一转转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。　　●扔一扔扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。　　3、集体游戏　　抱一抱单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。　　掷骰子　　价值取向　　利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观察、讲述。　　发展幼儿目测、投准的能力，提高手部的精细动作。　　能根据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生浓厚的兴趣。　　材料设计　　在数学区提供若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。　　玩法提示　　让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。　　让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。　　指导要点　　1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同观察、讲述，待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。　　2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。　　3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。　　【学前班数学教案【三篇】】