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浅议初中物理实验教学改革 摘要：在初中物理实验的改革中，为了与新课程相 适应，要积极探索实验教学改革的方案，加强对学生能力的 训练，使学生更具有主动性，发挥实验教学的优点，从而更 好地为本课程服务。 关键词：教学改革；积极性；实验机会 在新课程改革的浪潮中，初中物理实验的改革也在如火 如荼地进行着，那么物理实验如何改革，如何根据自身的规 律更好地为物理课程服务，自成系统而又有联系？这是需要 我们探讨的。我认为新课改中的实验应满足以下特点： 一、 调动学生的学习积极性 在课堂教学中，通过动手、动脑、讨论、讲述、小结， 教师肯定和赞扬学生的认知情况以及学生之间的相互评议， 使学生及时认识到自己的学习成绩和学习能力，极大地鼓舞 和调动学生的学习积极性，尤其增强基础较差的学生的学习 信心，激发其直接学习动机。例如，在做电路和电流的实验 时，让学生亲自来连接电路，然后闭合开关，当发现灯亮时, 有一种惊喜的感觉，继而思考、交流，再引入电压、电流、 电路组成，让学生对照实物讨论、描述，就会对电现象产生 浓厚的兴趣，提高学习积极性。 二、 应是高思维密度的学习过程 思维是在感性材料的基础上产生的，感性认识不仅是思 维活动的源泉，而且是思维活动的依据。在课堂教学中，使 各种感官受到刺激，能够改变大脑的兴奋点，延长学生的有 意注意时间，并促使大脑对各种感官传输的信息进行综合分 析，形成概念。比如在制