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浅议初高中化学衔接问题 ［摘要］初中化学是化学的启蒙教学，高中化学是初 中化学学习更高一层次的学习，有些学生进入高中后感到学 习化学十分困难。为了提高化学教学质量，解决高一学生化 学学习困惑，可从学习内容、教学方法、学习方法三个方面 采取相关应对策略，并充分运用集体的力量和融洽的师生关 系帮学生顺利过渡。 ［关键词］化学；衔接障碍；应对策略 ［中图分类号1G633 ［文献标识码］A ［文章编号 12095-3712 (2013) 05-0076-03 初中化学是化学的启蒙教学，高中化学是初中化学学习 更高一层次的学习，高中化学无论是知识的难度，还是对学 生学习能力的要求都有了质的飞跃，加上课本内容与考题之 间存在的较大差异，导致许多学生刚跨入高中，就感到难以 适应高中化学的学习。有些学生进入高中后感到学习化学十 分困难，产生不少困惑，丧失了学习的信心，学习兴趣降低。 如何使初中化学的启蒙教育向高中化学的基础教育平稳过 渡是高一化学教学的重难点。中学化学教师对于初高中化学 衔接问题也已探讨多年，现结合本校具体教学实践，就初高 中化学的衔接谈几点应对策略。 一、 明确初高中化学“三维”教学目标的差异 （一） 知识与技能方面：初中对“认知目标”的要求为 “知道一认识一理解”，而高中在“认知目标”的要求上增 加了高层次的“应用”，即对学生能力的培养提出了更高的 要求。 （二） 过程与方法