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浅议初高中数学教学衔接几点见解 摘要：如何使学生顺利、自然、快捷地完成初高中的数学 学习衔接，是至关重要的。形成衔接障碍的主要因素：1?基 础知识、技能等方面不够扎实；2.思维方式和学习方法不能 适应高中数学学习要求；3?学习数学缺乏兴趣和意志。解决 衔接障碍的几点见解：①科学教施，转变观念调整方式；② 做好衔接，把好知识的切入。③情境创设，形成良性教学习 惯。④精选内容，提高课堂教学效率。 关键词：衔接障碍；解决衔接障碍；高中数学中图分类 号：G633. 6文献标识码：B文章编号：1672-1578 (2013) 01-0163-01 升学进入高中学习，对数学一下就有很多人感到很不适 应，面对许多学习障碍和挑战，要么感到困惑，要么不知所 措。一般情况下，一学期下来，有半数以上的学生学习数学 的兴趣或已”麻木”或已”无所谓” 了，甚至开始对数学产 生厌学情绪。如果说不是迫于高考的要求和教师的及时引 导，厌学数学的人将有增无减。所以，如何使学生顺利、自 然、快捷地完成初高中的数学学习衔接，是至关重要的。高 中数学相对初中数学而言，逻辑推理强，抽象程度高，知识 难度大。在减负的大背景下，如何做好初高中数学教学衔接 更是一件难事了。现对此试着浅谈我的几点见解： 1?形成衔接障碍的主要因素 1.1基础知识、技能等方面不够扎实。高中数学将对初 中的数学知识推广和引伸，初中数学教学针对升学考