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内涵发展 追求卓越 ---小学部2014-2015学年第一学期教学工作计划 一、指导思想 以小学部2014—2015学年第一学期工作计划为指导，认真贯彻落实石岩公学“高端办学，卓越发展”行动方略，全面实施卓越绩效管理准则，聚焦内涵发展，打造优质队伍，扎扎实实推进素质教育，聚精会神实施课程改革，不断提高教育教学质量,为打造“优质高效、特长发展”中国特色先锋学部做出贡献。 二、工作思路 以课程改革为中心，以有效课题为载体，深入推进课堂教学改革，切实改变教学方式，全力提高课堂教学效率；以教师队伍建设为基础，加强对青年教师和骨干教师的培养，注重教师科学可持续性发展，着力提升教师专业素养，打造一支高素质教师团队；以校本教研为抓手，培育特色文化，做强特色品牌；以提高教学质量为主线，完善教学常规制度，精致教学管理，全面提高教学质量。 三、具体措施 （一）教学常规：常抓不懈，追求细节，打造执行 1、备课 （1）备课模式：个人预备---集体备课---二次修改，努力锤炼“常态课”教学的基本功。教龄二年以内（含二年）的教师，必须手写纸质详案，其他教师按上学期规定执行（语、数、英、体育实行教材批注与电子备课相结合；科学、书法、思品、综合实践、艺术模块课实行教材批注与纸质手写备课相结合。） （2）备课意识：即课标意识：教学设计以课程标准为准绳；学生意识：要站在学生的角度来思考，突出学生在学习中的主体地位；反思意识：反思日常教学中的得与失，及时改进教学。按区里的要求，每位教师的教学后记不得少于18次； （3）教案类别：新授课、练习课、复习课、试卷讲评课、口语交际、作文课都必须备课，要提前3天备课，熟悉各教学环节，做好教具准备。严禁不备课上课或上课与备课脱节的现象。 2、上课 （1）重视教学手段的灵活运用，课堂气氛的活跃。 （2）重视知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，关注学生自主探究的学习过程，让每个学生都有收获。 （3）重视教学的当堂效果，本学期要把提高“常态课”教学效率作为工作重心，加强“常态课”的跟进力度，狠抓向40分钟要质量不放松。 （4）重视当堂训练。每堂课学生读书和训练的时间一般不少于20分钟。 3、作业 （1）各科作业要“控制量、提升质、精批改、快反馈”。出题要规范化、有针对性，有梯度性。 （2）每节课留出5至10分钟时间让学生在课堂作业。提倡难度大的作业课内做，中等作业课后做，简单作业回家做。 （3）继续实施 “一次作业，两项评价” 的评价方式。作业二次批改要有明显痕迹。要丰富作业评价内容，要把每一次作业评价当成与学生的心灵交流，使学生产生对下一次作业的期待，绝不允许老师纵容学生抄作业现象。 （4）三、四年级的作文教师全批，五、六年级的作文第5篇可以尝试指导学生互相批改。二年级的写话教师要有简短总评，周记、日记可以粗批。（要严格执行作业批改要求） 附各学科作业种类（加黑的为必查作业） 语文： 一年级：拼音本（田字格）、练习册、周末作业（两周一次）、单元试卷 二年级：生字本、练习册、写话本、周末作业（两周一次）、单元试卷 三年级：方格本、作文（8次）、日（周）记、练习册、周末作业（两周一次）、单元试卷。 四至六年级：方格本、作文（8次）、日（周）记、练习册、周测试（每周一次）、周末作业（两周一次）、单元试卷。 数学： 一至三年级：课堂作业本、练习册、周末作业（每周一次）、单元试卷 四至六年级：课堂作业本、练习册、周测试（每周一次）、周末作业（每周一次）、单元试卷 英语： 一至二年级：第一课堂、作业本、周末作业（两周一次）、单元试卷 三年级：作业本、抄写本、第一课堂、听写本、周末作业（两周一次）、单元试卷。 四至六年级：听写本、作文本、第一课堂、周测试（每周一次）、作业本、周末作业（两周一次）、单元试卷 科学：练习册 书法：硬笔书法练习本 4、辅导 （1）针对学生存在的问题，教师要挤时间及时辅导，使疑问及时得到解决，错题及时得到过关，确保学生能较好地完成学业。 （2）建立辅差手册，跟踪任教班级个别学生成绩变化情况（包括辅差和辅优的记录），促进学生学习的提高；在教研组、备课组计划中要有所体现； （3）体育、科学、书法、艺术模块课等小组训练要进一步规范，要出成效。 5、检测 根据单元检测、期中达标测试、期末达标测试结果，精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施；分析到每个学生、每种题型、每个知识点、进行横向、纵向对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施，不断反思和调整自己的教学。 （二）校本教研：优化组合、研学一体、创出特色 1、课堂教学 课堂是学校教育教学的主阵地，促进课堂教学的提高是提升教师专业发展的主要途径之一，本学期将在各个学科采取骨干教师展示课、青年教师汇报课、新入职教师