19秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第一框《人格平等，相互尊重》 粤教版.pptVIP

* 第二单元 待人之道2.2 平等友善 第一课时 人格平等，相互尊重 课前预习 典例精析 课后训练 学习目标 目录 知识结构 情境导入 疑难解答 情境导入 俄国作家屠格涅夫,有一次在街上散步,一乞丐跪倒在地求道:“先生,给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身没有一点可吃的东西。只好说:“兄弟啊!对不起!我没带吃的。”这时,那乞丐站起身,脸上挂着泪花,紧握作家的手说:“谢谢你!我本已走投无路,打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在,它给了我活下去的勇气。” 故事告诉了我们什么道理？ 学习目标 1、了解平等的含义和平等待人的重要性。 2、理解平等的价值，认识到尊重他人是现代人不可或缺的基本素质。 3、学会在平等的基础上尊重他人，树立起平等观念，做到平等待人。 课前预习 1.当我们说每个人的生命都是____的，就是指人与人的_____有着千差万别，又因为每个人____的生活环境各不相同，进一步造成了人与人之间的种种差别。然而____的和_____的差别都不能成为人格不平等的_____。 2.每个人天生就应该具有同等的_____、______和______的权利。这就意味着，每个人的人格都是______的。 3.平等是人类社会长期追求的_____。为了实现和维护平等，人们进行了____的艰苦斗争和不懈努力。随着社会文明的不断进步，平等的_____日益普及