程序性知识 （二）.pptVIP

第二节 程序性知识的学习与教学 所谓程序性知识即操作性知识，是关于如何做的知识，是关于解决问题的思维操作过程的知识。 程序性知识包括动作技能、智力技能和学习策略。 一、技能概述 六艺：礼、乐、射、御、书、数 六经：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》 西方七艺：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐 “双基”学习 一、技能概述 （一）技能的涵义 如写字、游泳、骑自行车等 技能是指通过练习而形成的、能顺利完成某种活动的自动化与完善化的操作方式 特点： 1.技能并非先天就有，而是后天通过练习形成的。 2.技能有明显的时代性和社会性 3.技能是完成某种活动的、自动化、完善化的操作活动方式。 一、技能概述 （二）技能的种类 根据技能的性质和特点，可以把技能划分为动作技能和认知技能两类。 （二）技能的种类 1.动作技能 又称运动技能或操作技能，指的是由身体动作组成的自动化的活动方式。 1.动作技能的分类 根据动作技能与环境的关系，可以将动作技能分为封闭性的动作技能和开放性的动作技能。 所谓封闭性的动作技能就是在外部环境相对不变的情况下，我们完全依赖于自身肌肉的内部反馈信息指导的动作技能，例如举重、射箭等技能就属于这种类型。 所谓开放性的动作技能就是在外部情境发生变化时，技能的外显动作也相应发生变化，随机应变，例如，足球、篮球 1.动作技能的分类 根据动作本身的特点，比如是否连贯性，分连续性动作技能和非连续性的动作技能。 连续性的动作技能是以连续的、非间断的方式完成一系列的动作，如说话，唱歌、打字、滑冰 非连续性动作技能是具有可以直接感知的开端和终点的技能，完成这种技能的时间相对短暂（一般少于5秒）比如投标枪、推门、挪动棋子、射击 1.动作技能的分类 根据动作幅度的大小，又可以分为精细动作技能和粗大动作技能。 1.动作技能的分类 根据完成活动时是否需要凭借一定的工具，分为工具性动作技能（打字、刺绣）和非工具性动作技能（走路、跳舞） （二）技能的种类 2. 认知技能 又称为智力技能或心智技能，是人们在进行认知活动时所采取的认知活动方式或方法。它是借助内部语言在头脑中进行的智力活动方式，这种方式经过练习把各种认知因素例如感知、记忆、想象和思维等心理活动按照一定的、合理的、完善的方式组织起来，形成一个程序系统，一旦遇要具体的问题，这个程序系统就会被调动起来，完成相应的程序操作，这就是一种认知技能。 如金色摇篮潜能开发幼儿园(卖鞋的故事) 认知技能的分类 根据认知的内容和概括化程度，智力技能分为一般智力技能和专门智力技能。一般智力技能是在一般的认识活动中形成和发展的，适用于一切认识活动，如观察、记忆、比较、分析、抽象、概括等技能。专门智力技能是在专门的智力活动中形成并得以运用的技能，它适用于专门领域，如商务谈判、营销、律师辩论等技能。 常用认知技能的掌握与运用 认知技能，又叫智力技能，是人们在进行认知活动时所采取的认知活动的方式或方法。 常用的认知技能 （一）观察技能 （二）记忆技能 （三）思维技能 （四）自我监控技能 例：观察技能 所谓观察指的是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动 。 人们在进行观察时,需要运用比较、分析、综合等方式，这些方式的运用有利于我们对于事物的了解和把握，一个人如果善于观察的话，能够发现别人轻易发现不到的东西。如《三国演义》 “黄绢幼妇，外孙齑臼”如何解释？ 观察技能 日常生活中比如一个不经意的动作，可能就会反映一个人此时的心理状态，比如，常把嘴唇抿成“一”字形的人，通常是坚强的人，一定能完成别人交给的任务；反过来，老张着嘴的人立场一般都不坚定；下巴高抬的人，自尊心强，有优越感，下巴紧缩的人，封闭自己且疑心很重；嘴角上翘，为人豁达随和，易于被说服，嘴角下撇，性格固执刻板，不愿意听他人的意见；说话时紧咬嘴唇，表示在自我谴责，习惯以手掩口的人，对别人抱有戒心或者在自我掩饰。所以，通过一个人日常的动作，能够对他的心理活动有一定的反应， 观察技能 观察的要求： 首先，有明确的观察目的和周密的计划 其次，具有良好的观察习惯 a. 在观察时要摒弃一切先人之见 b. 观察时应综合考虑问题 c.遵循必要的观察程序 d. 作好观察记录和总结 （三）技能的形成 1. 动作技能的形成 2. 认知技能的形成 1. 动作技能的形成 （1）认知---定向阶段 （2）动作系统初步形成的阶段 （3）自动化阶段 （1）认知---定向阶段 认知---定向阶段也叫做动作定向阶段。也就是你在形成某种技能之前，你要先掌握和了解有关这项技能的知识，在头脑当中形成有关这种技能的最一般、最粗略的印象 （2）动作系统初步形成的阶段 在认知---定向阶段，已经掌握了一些