学前教育精编版范例集锦【三篇】.docxVIP

　　两者结合才能使幼儿心智同步发展。　　这就需要教师因材施教，进行总结，那么，下面　　【篇一】　　树立正确儿童观　　儿童是独立存在的人。　　儿童的各项合法权益、儿童的人格和基本需求要得到应有的尊重和满足。　　儿童和成人一样，是享有独立人格的个体，他们的需求应受到尊重并得到满足。　　儿童的人权就是生存和发展。　　因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视，让孩子感受到教师的爱和尊重。　　在幼儿园教师必须做到不体罚和变相体罚幼儿。　　幼儿园工作的出发点保障安全的前提下开展各种活动。　　多以鼓励和表扬去激励　　无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。　　同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如宝宝的饭量，挑食情况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等。　　小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。　　通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。　　通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。　　不断反思和调整　　克服教育形式和内容上的成人化和知识化倾向。　　通过学习，使我认识到教师应根据幼儿的年龄特点组织不同的游戏活动，把游戏、参观、实践、探索和操作等作为幼儿学习的主要方式。　　使我明确到了在活动中哪些地方不能成人化知识化，倡导以游戏为幼儿的基本活动，使他们在轻松愉快的游戏中学到知识，真正做到玩中学，学中玩。　　做到要从幼儿出发，遵循幼儿的生长规律，拓展幼儿思维的重要性。　　携手家长共促发展　　幼儿园的教育离不开家长的支持与配合，家长是我们有效施教的合作伙伴。　　为此我们应积极与家长交流沟通，让家长参与到班级的活动中，为我们活动的开展提供有力的帮助。　　只有家园携手才能促进幼儿的发展。　　幼儿园内，教师对幼儿付出的爱心的质是如何，量是多少；教师之间付出和得到的友谊的量是多少，质又如何；一个教师创造性劳动后得到的快感的量是多少，质是如何；教师和孩子之间、园舍之间和睦相处的量是多少，质是如何；教师自己人格尊严和职业满足的量是多少，质又如何……这种种的种种都取决于教师是不是遵循着以人为本的原则，是不是注重人文关怀的理念，同样也是幼儿教师这一职业的职业人格素质，是不是以服务的心去对待每一个成长中的幼儿。　　【篇二】　　今天在园里又为我们班宝贝们拍了些早餐、早操、午睡等活动的照片和录像，回放时看了看，才发现俺的嘴巴也是一直没闲着，不停地和这个宝贝说说，那个宝贝聊聊，难怪做我们幼儿园教师大都有声带小结的职业病，经常声音沙哑不过俺自个觉得沙哑了也蛮磁性的呦，嘻嘻！不过这可不是光为拍视频，平日里我们都是这样做的，上课时要说，下课了更要主动找每一个宝贝说，因为这样才能建立起和宝贝们之间的亲密度和信任度。　　自踏上工作岗位以来这还是我第一次带小班的宝贝们，年龄不同，宝贝们的心理、生理特性和大班的孩子也不同。　　在平时的教学活动中，我也得出了一些心得体会　　首先是良好常规的培养，良好的常规是在不断巩固中建立的，老师们的要求一致，孩子们就有了标准。　　整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。　　教师还要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。　　如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。　　幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收……。　　小班的宝贝自控能力比较弱，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。　　可以想象如果老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，老师怎么能进行得下去！所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，当然，这还需要长时间老师们认真的教导。　　其次，沟通也是无极限。　　这一点我的感触最深了，每一天和宝贝们在一起，都要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话，因为作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。　　在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己*和能力的机会。　　所以，在平日和孩子们在一起的时间，我尽量与孩子们多沟通多交流，和他们说话，和他们嬉戏，了解他们的需求。　　然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，