信息化教学设计小学数学圆的周长.docxVIP

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 电话 学科 数学 年级 六年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 圆的周长和直径的关系 一、教材分析 圆的周长是在继直线图形的周长和面积的知识后，学习的一种新知识——曲线图形。本节课是在学生了解了圆的基本特征的基础上进行教学的，通过猜测、动手操作、测量、计算、归纳、验证得出结论。在实践和探究活动中培养学生的观察推理能力，发展空间观念，同时还受到爱国主义教育。 二、学生分析 1、学生学习特点 比较活泼好动，不能有效接收枯燥理论灌输，故需要多角度刺激和活动的参和。 2、学习习惯 易于接受生动形象方式的只是教授模式。 3、学习交往特点 更适合于小组活动，能更好激发兴趣，并加深印象。 三、教学目标 知识和技能：? 1、使学生理解圆周率的意义。? 2、能推导出圆周长的计算公式，并能正确的计算圆的周长。? 过程和方法： 1、经历圆的周长和直径的关系的探究过程，体验观察——猜想——验证的学习模式。 2、通过动手操作，培养学生的观察、比较、分析、综合和主动研究、探索解决问题方法的能力。? 情感态度价值观：? 1、初步学会透过现象看本质的辨证思想方法。? 2、结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义和辩证唯物主义教育。 四、教学环境 √□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术使用思路