信息技术和小学数学整合课例评析.docVIP

信息技术和小学数学整合课例评析 一、信息技术和小学数学整合的概念 1、信息技术的定义 联合国教科文组织对信息技术的定义是：使用在信息加工和处理中的科学、技术和工程的训练方法和管理技巧；上述方法和技巧的使用；计算机及其人、机的相互作用；和之相应的社会、经济和文化等诸种事物。 从以上信息技术的定义出发，可以做如下理解：信息技术不仅仅是指“一系列和计算机相关的技术”，凡是用科学的方法解决信息处理和加工中的问题的一切技术（包括实际的使用和理论上的方法、技巧）都可以归属于信息技术。简单地说，还可以理解为：凡是可以扩展人的信息功能的技术，都是信息技术。 信息技术作用的极大发挥是在计算机诞生后开始的。几千年前发明的指南针、烽火台、印刷术、纸张，18世纪的光学望远镜，19世纪的电报和电话等，这些推动社会和文明进步的事物虽然都是信息技术发展进程中的里程碑，但是使信息产生质的飞跃，使人类迈进信息社会的还是现代信息技术。因此，通常所说的信息技术就是指现代信息技术，而现代信息技术的形成和发展有赖于计算机技术、多媒体技术、网络和通信技术等。 2、信息技术和课程整合的含义 信息技术和课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，和学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术和课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自