《第6节 地球表面的板块》教案1.docVIP

《第6节 地球表面的板块》教案 教学目标： 1、学生能在学完本课后，顺利说出板块构造学说的主要论点，并能用板块构造理论解释地球上某些现象发生的原因。 2、通过了解“大陆漂移说”和“板块构造理论”的形成过程，初步领悟假说在科学发现中的重要作用。 3、通过本节课的学习，培养学生的读图能力，推理分析问题的能力。 教学重、难点： 1、从宏观上了解地壳运动的规律；地壳变动发生的原因。 2、分析地壳变动和板块运动的关系。 教学准备： 课件、两本书本、贴有纸的板、糖粒。 教学过程： 1.课程导入 出示世界地图，并请同学们观察非洲和南美洲的轮廓，思考它们之间有联系吗？ 学生：非洲的东海岸与南美洲的西海岸能拼合。 2.讲授新知 一、大陆漂移学说。 【介绍】20世纪初，德国著名的地球物理学家魏格纳，在他30岁那年，有一天，他意外的从一张世界地图上面发现了：大西洋两岸的轮廓是相对应的。并由此提出了一个大胆的假说——大陆是漂移的，即地球上所有的大陆曾经是连成一片的，后来经过分裂，漂移，直到现在的位置。 从此以后，魏格纳就努力地寻找证据，经过多年努力，发现了地形、化石、气候、生物等多方面的证据。 但由于魏格纳并没有对大陆漂移理论的动力来源做出科学的解释，当时科学界不接受他的假说。直到近半个世纪后，一些新证据被发现，科学家们才开始重视魏格纳的这一假说。 二、海底扩张说 【介绍】1960至1962年，美国地质学