做一个善讲故事的老师刘桂友.docVIP

PAGE PAGE 2 做一个善讲故事的老师 柴沟中学 刘桂友 作为一名老师，我们处在教育学生的第一线,接触到的不是个别学生，而是一群不同个性不同情况的孩子。每一个孩子都有每个孩子的特点,即使面对的是同一个错误,在教育不同个性的学生时也要讲究不同的方式方法。初中的学生,脾气秉性习惯好恶皆不相同,如果用一成不变的方法去教育他们,势必捉襟见肘,难以奏效。魏书生说：“要坚信每位学生的心灵深处都有你的助手。”多年的教学实践告诉我，故事能帮助老师走进学生的心灵。学会用故事去教育学生不仅可以达到预期的目的，往往会起到意想不到的效果，并且摆脱了简单的批评和空洞的说教。 初三的学生是最容易产生两极分化的。因为感到升学无望，有些学生很容易产生了松懈甚至自卑的情绪，而且范围比较大。针对这种现象，个别去做思想工作的工作量太大，在上课时直接去说教的话，又很可能会影响更多的人。所以用故事去引起他们的思考，消除松懈自卑意识，是最好不过的方法。 我就利用上课期间给同学们讲了一个故事。有位秀才第三次进京赶考，住在一个过去住的店里。考试前两天他做了两个梦:第一个梦是梦到自己在墙上种白菜。第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。这两个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高中[种]吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患，保险吗！ 秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。 讲完故事后，有的学生就在思考了。我就趁热打铁的说道：初三阶段是中考的关键时刻，如果你自己想法消极那么整个人就消极懒散，考试成绩也会不理想。而如果你乐观积极尽自己最大的努力去做，并有坚定的信念，那么优异的成绩一定属于你。请把这则故事给你的启示和你的思考，写在日记本上。在第二天的语文课上我让那些在学习上有松懈的学生进行交流，起到了很好的效果。 每个学生都是爱听故事的学生，都是善于思考的学生。一个故事，几句提示，就可以净化学生的心灵。所以，我们应该多读书，多学习，多借鉴，多收集，做一个会讲故事的老师，引领学生健康成长。