信息技术和小学数学课程应用.docVIP

信息技术和小学数学课程使用 安定区红土学校 陈彩莲 文摘： 信息技术的飞速发展并进入到 数学课堂教学中，使人们对 数学本身及其 数学教学方法的认识有了根本的转变 . 信息技术使用于数学教学具有形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、使用广、效率高、效果突出、声文图像并茂等特点，可产生高效课堂导学手段根本无法实现的效果。特别是当教师能够正确、合理地选择和恰当运用信息技术时，则能更大限度地发掘学生的潜在积极性，提高课堂效率。 关键词：信息技术??? 小学数学????? 课堂教学 ?正文： 计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，已经渗透到社会的各个领域，也进入了学校课堂，并对传统的教学方法和手段带来冲击和挑战。数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，多媒体课件以生动、新颖、富有童趣的画面，直观动态的演示，强有力的吸引着学生，为学生创造了一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围。让学生拥有广阔的思维空间，培养了学生的创新意识，对教学环境的创设，教学目标的实现，以及学生对教学内容的掌握等发挥着很大的作用。使我们的教学日益综合化和现代化，从而优化教学过程，提高教学效率。 一、针对教学内容和目标，正确合理地选择信息技术手段?? 布鲁纳认为：在学校教育