课堂游戏详细版.ppt

请写下让你最钦佩或是 最喜欢的一名老师 请写出让你觉得钦佩或是 喜欢的理由 1 这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。 兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。 1 一、英语 二、数学 1 ● 应与所学的语言知识相关。 ● 规则容易解释，布置简单，操作简便。 ●人人都能参与。 ● 能让学生开心愉快！ 1 1）学生依顺序排好，由老师先出一个字母 2）单词由上一个单词的尾字母作为下一个单词的首字母往下接。如：apple-elephant-tall-lion-new-weight……每学生所说的单词必须知道单词的写法或者单词的汉语解释，是在字典上可查到的。否则此单词无效。学生和老师一起说：you are out 1 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。 2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。 3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。 1 这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 1 1）按班级学生学习进度而定 2）五个学生每本书依顺序开始： 例如：A等级 就先单词背诵开始，再到发音 最后简短对话。 每个学生按计分算 老师说一段谜语内容，由学生猜出谜底 进行举手回答，并口述老师的谜语内容 分值最多者获胜 各就各位 (1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。 1 律动新方法：教学生唱一首英文歌曲 例如 1)We wish you merry Christmas 2)Are you sleeping 3) Christmas tree 4)If you are happy 5)Edelweiss 6)Jingle bell 7)Big big world 8）Do Re Me 听歌会促进输入、内化和习得目的语；唱歌既可以提高音乐的理解力、增强节奏感，也可以学习语音、语法和句法，增加词汇量，还可以增强语感和语言文化的熏陶、激发学习英语的兴趣和动机。 1 考察学生对单词的复习状况 每组十个学生提前在地上放四把椅子，然后由老师读单词开始的都是某一类相关的，待读到一个不与其相关的单词，让学生做到相邻的椅子上，反应慢的，或对单词掌握不扎实的便毫无椅子可坐。就会受到相应的小小惩罚:唱首英文歌或表演某个动物的模样 1 1 移动一根火柴棒使算式成立 1 数独是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。玩家需要根据9×9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个粗线宫内的数字均含1-9，不重复。 每一道合格的数独谜题都有且仅有唯一答案，推理方法也以此为基础，任何无解或多解的题目都是不合格的。 1 在课堂教学中通过游戏的方式向学生传授新的知识，或复习巩固以前所学，都能极大地调动学生的主动性和积极性，启发学生思维的能力