幼儿园大班诗歌教案及评析《大自然的话》教学设计.docVIP

磐安教育 PAGE 3 大班诗歌教案及评析：《大自然的话》 活动目标： 1、欣赏诗歌，理解诗歌的内容，鼓励幼儿用自然的声音朗诵诗歌。 2、初步尝试仿编诗歌。 3、激发幼儿了解大自然的浓厚兴趣。 活动重点： 理解诗歌内容。 活动准备： 知识准备：幼儿初步了解各种自然现象。 物质准备：课件、图谱、卡片。 活动过程： 一、听音乐做动作：小朋友们，让我们一起来活动活动吧！看谁的小耳朵最好用。 二、引入：小宝宝们真棒，你们都听清楚了老师的话。别以为只有人才会说话，大自然也有语言，这语言到处都有，必须仔细观察才能发现。今天老师给你们带来了图片，看看谁能在图片里发现大自然要告诉我们的话。 三、欣赏诗歌，理解诗歌内容。 1、演示课件（出示蚂蚁） 师：在图中你看到了谁？它在干什么？它告诉我们了什么？（天要下雨） 小结：我们先发现了蚂蚁往高高的地方搬家，这是我们观察到的自然现象，大自然就是通过这个自然现象，来告诉我们要下雨了。这就是大自然的语言。大自然是用嘴巴告诉我们的吗？对，大自然的语言必须要仔细观察才能发现。 2、大自然的语言还有很多，今天老师带来一首诗歌《大自然的话》。请朋友们仔细听一听，诗歌里都说了什么？ 3、幼儿完整的欣赏诗歌。（一遍,配乐诗朗诵） 师：诗歌里都说了什么？（幼儿广泛回答） 师：小朋友们听得可真仔细，现在请你再来听一遍诗歌，听一听大自然都告诉我们哪些话。 4、教师有感情的朗读一遍诗歌。 5、结合图谱理解诗歌第二段。 师：大自然都告诉我们哪些话。（根据幼儿的回答出示相应的图谱）幼儿说出一句，教师引导幼儿重复学说一遍。 请小朋友仔细观察这几句话，你发现了有什么相同的地方？ 小结：前面的话是我们观察到的自然现象，中间的话告诉我们将要发生的事，最后一句告诉我们“这就是大自然的语言”。 6、原来大自然的语言真神奇呀，所以说它“妙不可言”。幼儿学说“大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。”为什么说粗心大意的人听不见呢？对，所以我们不要做粗心大意的人，要做个什么样的人呢？ 7、完整的学说诗歌。（加音乐） 师：你们想不想说一说这首好听的诗歌呢？让我们一起来说一说吧！ 四、初步尝试仿编诗歌。 1、大自然的语言可真是妙不可言呀，你还知道哪些呢？请你把你知道的说给小朋友听一听，讨论一下。 2、幼儿分三组讨论，教师巡回指导。 3、宝宝们，你们都发现了大自然的话了吗？徐老师也发现了大自然的话请你来听一听。 4、演示课件：“乌龟背出汗”猜一猜它要告诉我们什么？对，“乌龟背出汗，天要下大雨，这就是大自然的语言。”徐老师把我发现的大自然的话像诗歌里那样说的美美的，谁能把你发现的大自然的话也说的美美的？（提问3个幼儿） 5、引导幼儿学说。 他说的好听吗？我们一起来学一学。 6、将幼儿仿编的诗歌完整的说一遍。 师：小宝宝们可真棒，现在吧小朋友们发现的大自然的语言也变成好听的诗歌好吗？ 五、情感教育： 师：大自然真是我们的好朋友，可是有些人却没有好好的对待大自然，瞧，人类对大自然都做了什么?(乱砍盗伐，乱丢垃圾)大自然会变的怎样？下雨、刮风时会怎么样？对，这就是大自然流着眼泪告诉我们的话，让我们一起来爱护大自然吧！ 活动评析： 1、活动目标制定清晰、严谨，适合大班幼儿；活动环节清晰，能紧密围绕目标进行，重点突出。 2、语言精练，小结性语言到位，所以幼儿对于诗歌内容理解透彻。但是在调动幼儿积极性方面不如二教。 3、环节上增设了分析诗歌结构，便于幼儿理解和仿编。 4、情感教育处理地童趣化。 5、幼儿的操作材料有所变化，一目了然，能够发挥幼儿的主动性，在操作过程中要想办法发挥其更大的作用