《第5节 二力平衡的条件》教案1.docVIP

《第5节 二力平衡的条件》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 知道二力平衡的概念，能够明确说出二力平衡的条件。 （二）过程与方法 1、能够利用教师提供的实验材料研究二力平衡的条件。 2、能够借助力的图示，分析与物体相关的两个力是否是平衡力。? 3、能够根据生活经验，举例二力平衡在生活中的用处和现象。 （三）情感、态度与价值观 1、培养学生的实证意识和严谨的科学态度。 2、培养学生良好的观察品质以及大胆表达交流的意识，学会倾听。 二、教学重点 1、二力平衡的状态。 2、二力平衡的条件。 三、教学难点 1、二力平衡的条件。 2、二力平衡与相互作用力的区别。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 钩码、细线、两边有固定定滑轮的演示板、小塑料板。 六、教学过程 新课导入： 复习设疑：牛顿第一定律告诉我们：物体不受力时物体将保持匀速直线运动或静止状态。实际上不受力的物体是不存在的，那么物体受力其运动状态是否一定改变呢？力的作用到底是什么？ 新课讲解： 1、二力平衡定义 学生读图：分析吊灯、货物的受力和运动情况 教师引导分析：吊灯——受到两个力：一是重力，方向竖直向下；二是细线的拉力，方向竖直向上，吊灯处于静止状态。 货物——受到两个力：一是重力，方向向下；二是钢索的拉力，方向竖直向上，货物处于匀速直线运动状态。 得出结论：物体受到力其运动状态并不一定改变，我们把一个物体在两个力的作用下，保持