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大学语文第十一节课官方笔记 目录 一、 课件下载及重播方法 二、 本章/教材结构图 三、 本章知识点及考频总结 四、 配套练习题 五、 其余课程安排 一、 课件下载及重播方法 二、教材节构图 1 三、本节知识点及考频总结 （一）《红楼梦——宝黛吵架》 1.中心思想：本篇描写了恋爱中男女主人公贾宝玉、林黛玉吵架的起因（因为宝玉要结婚了），到愈演 愈烈，到最后后悔的过程。主要采用直接心理描写的手法，展现了人物内心世界细腻而微妙的心理变 化。揭示了恋爱中少男少女内心与言行不符乃至悖反的普遍现象。 2. 中国古代长篇小说的高峰 3. 直接心理描写的特点及作用。这样描写可以深入展现人物内心世界细腻、微妙的心理变化。 4.林黛玉、贾宝玉吵架的特点（实质）是“假情试探”。 5.小说中插入作者的议论其作用。作者直接点拨“不是冤家不聚头”（这句话贾母说的）“人居两地， 情发一心”，道出林黛玉、贾宝玉吵架的“假情试探”的实质，引导读者更准确地理解小说的原意。 （二）《断魂枪》 1.作者：老舍 2.中心思想：展现了传统文化在社会大变革时代一时找不到现实延续点和连接线的焦灼困境，揭示出 当时国人在时代变迁中一时找不到自己生存位置的孤寂与悲凉。 3.小说的人物性格特征十分鲜明。 ①沙子龙：外冷内热、深藏不露、孤傲执着。 ②王三胜：争强好胜，性格外露，以利己为待人处世之道。 ③孙老者：豪爽乐观，积极进取，嗜武如命。 4.描写方法：肖像描写：其中对孙老者穿戴、辫子、眼神的描写，动作描写：对王三胜练武比武过程 的，对沙子龙内在复杂心态的外在行为显现，尤为精彩。 2 （三）《哦，香雪》 1.中心思想：小说写的是以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，折射出受 现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。 2. 香雪的性格特征，体会作者对香雪形象的复杂感情 香雪心地纯真，性格执着，生性胆怯，渴望文明。作者对香雪的感情是复杂的：有对贫穷落后的怜悯， 有对现代文明的召唤，有对质朴心灵的赞叹，也有对这质朴美可能被现代文明吞没的担忧。 3. “哦，香雪！香雪！”反复呼告收结：（1）对贫穷落后的怜悯；（2）对现代文明的呼唤；（3）对质 朴心灵的赞美；（4）对质朴心灵可能被现代文明吞没的担忧。 （四）《金鲤鱼的百裥裙》 1.金鲤鱼悲剧的原因： 客观原因：她生活的许家处处显现封建等级观念，她周围人的封建等级思想对她的扼杀。 主观原因。金鲤鱼内心世界具有浓重的封建身份意识和等级意识。 2.小说的叙述方法 ①小说在叙事结构上颇具匠心。其一是首尾呼应，突出现代背景，而中间部分倒叙金鲤鱼过去的故事， 并通过金鲤鱼与珊珊祖孙两代人的命运对比，突出时代的深刻内涵，同时也强化了金鲤鱼的悲剧意味。 ②其二是以百裥裙为叙述的中心线索：开头特写式地对百褶裙进行详细描写；增加悬念。继而描写百 褶裙如何成为金鲤鱼的“笑话”；最后写出令人意外的“真相”——一件未完成、未穿过的百褶裙。 3.表现手法及艺术特征：小说的语言平实流畅，没有言词激烈的控诉，没有曲折复杂的情节，只是在 不动声色地讲述一个在人们日常生活中的故事，一个小人物的悲剧命运。 4.前后呼应的手法：对比的手法，孙女的天真、儿子的反抗的作用，孙女珊珊的天真对金鲤鱼悲剧命 运起到对比作用；儿子的反抗金鲤鱼的悲剧命运起到侧面烘托的作用。 4.描写手法：语言描写、心理描写、动作描写 3 四、配套练习题 1. 《宝黛吵架》中，说“不是冤家不聚头”的是（） A:袭人 B:宝玉 C:黛玉 D:贾母 答案：D 解析：《宝黛吵架》原文：那贾母见他两个都生气，只说趁今儿那边去看戏，他两个见了，也就完了， 不想又都不去。老人家急