幼儿园市级公开课教案小班语言活动《小树叶飘呀飘》.docVIP

幼儿园市级公开课教案小班语言活动：《小树叶飘呀飘》 教材分析： 本活动是依据市新教材的《探索求知》小班《落叶飘飘》主题中的诗歌活动《小树叶飘飘》。在孩子眼中，秋天最明显的特征就是树叶落了，秋天树叶飘落带给孩子许多美的感受和快乐的体验。活动中，开始部分我选择了多幅唯美的秋季景色，给幼儿强烈的视觉冲击力，配以优美的音乐旋律，通过唯美的已经把孩子们带入了情景当中，从而陶冶了他们的情操。在后面的活动中我采用“欣赏、熟悉诗歌——复习学说诗句——根据图片提示创编——游戏情景发散创编”的步骤，层层递进引导幼儿进行创编活动。运用“游戏情景法”、“意境感受法”，引导幼儿在学习“小树叶飘呀飘，飘到……”的句式的基础上，在感受体验秋天的美丽后，创编出秋天落叶飘落的情景，激发他们热爱秋天的情感。 活动目标： 1、初步感知秋天大自然的明显特征，学习用“小树叶飘呀飘，飘到……上”创编句子。 2、能积极、大胆的说出自己感受到和看到的秋风吹、树叶飘等自然现象，并愿意用身体模和语言表达小树叶飘落的情景。 3、在活动中，感受秋天美丽的景色，使幼儿产生对秋天的喜爱之情。 活动准备： 1、知识经验准备：在主题活动中，带领幼儿到大自然中感受秋天的明显特征。 2、内蒙古额济纳的秋季景色图片、诗歌《小树叶飘呀飘》的多媒体课件。 3、小树叶胸卡、头饰、落叶纸帘等。 教法与学法： 1、“游戏情景法”：在本次活动中，教师创设游戏的情景，引导幼儿把自己想象成小树叶，通过游戏激发幼儿参与活动的兴趣，提高学习的效率。 2、“意境感受法”：在本次活动中，教师运用优美的音乐、唯美的图片为幼儿营造一种美丽秋天景色的意境，从而激发幼儿热爱大自然的情感，萌发想说、想创造的愿望。 活动过程： 一、开始部分： 通过情境体验法、意境感受法陶冶幼儿情操，激发他们表现秋天树叶落下的情景。 1、调动幼儿的已有经验进行交流：“小树叶们，现在是什么季节了？”“秋天里的小树叶有什么变化？” 2、出示额济纳秋季景色图片，让幼儿充分感受秋季落叶飘飘的美感。 二、基本部分：通过情景体验法、创造发散法让幼儿能运用动作、语言表述树叶飘落的情景。 1、欣赏诗歌、熟悉句式：引导幼儿熟悉诗歌里“小树叶飘呀飘，飘到……上”的句式。 根据诗歌内容顺序播放课件：“看看小树叶飘到哪里了。” 2、学习句式：请幼儿运用诗歌里的句式“小树叶飘呀飘，飘到……上”说一说：“诗歌里小树叶都飘到了哪里？” 3、根据提示创编诗歌：通过观看多媒体课件引发幼儿发挥想象，创编句子。“秋天的小树叶飘落到了哪里都很美。小树叶还会飘到哪里？” 4、游戏情境中创编诗句：以“秋风吹”的游戏形式，通过唯美图片、优美的音乐营造秋季里、落叶飘舞的美丽意境，引发幼儿的联想。 “现在我来当秋风，咱们来做游戏吧。”教师头带头饰，手拿落叶纸帘带领幼儿游戏。 音乐停止，引发幼儿用“小树叶飘呀飘，飘到……上”的句式创造性地说出句子。“小树叶，飘呀飘，小树叶还飘到了哪里？” 三、结束部分： 随音乐做小树叶飘落的动作，离开活动室。 “小树叶们，我们一起来跳舞吧。” 引导幼儿运用不同的动作表现秋叶飘落的样子。