幼儿园社会教育活动方案的设计.pptVIP

思考：以下导入环节用了什么方法？ 我的标记朋友（小班） 1.通过谈话，引出标记图 教师：洗完手后，我们用什么擦手？ 教师：这么多毛巾都是一样的，我们怎么才知道哪一条是自己的毛巾呢？（引出标记图） 我帮玩具找到家（小班） 1.观察晨间活动时幼儿玩玩具被保留的现场情景，引出主题。 教师捡起幼儿在晨间活动时掉在地上的玩具，把玩具放在耳边做倾听状。 教师：我听见小玩具在哭，它说找不到家了。你们看看，地上、桌上有许多的玩具都找不到家了，它们好可怜哦？怎么办？ 合作会更好（中班） 1.操作幼儿用书，让幼儿体验取得成功的快乐。 幼儿四人一组，在规定时间内完成一幅剪贴画。 谁对谁不对 （中班） 1.幼儿观看情境表演，建立初步的是非观 情境表演（一）：爸爸妈妈不在家，哥哥自己插电源插头开电视，姐姐说：“不行，太危险！”哥哥说：“没事，我会弄。” 组织幼儿讨论谁做的对，为什么？ 情境表演（二）：游戏时不小心将花瓶打碎，哥哥说：“告诉妈妈吧！”姐姐说：“不行，告诉妈妈会挨骂的。” 组织幼儿讨论：谁做得对，为什么？ （2）展开：（引导学前儿童逐步思考） 设计的要点 要为实现目标而服务 要由浅入深，由易到难，循序渐进 要层次清楚，环环相扣 要引导幼儿积极主动地参与（方法？） 要精心设计提问，给幼儿表现和表达的机会 思考：以下案例中活动环节安排得是否合理？ 对照活动目标，通过以下活动环节开展是否实现了活动目标？ 活动过程： 1.让幼儿了解重阳节的相关知识，知道重阳节是老人的节日。 2.请幼儿的爷爷或奶奶谈谈自己的经历，让幼儿感受祖辈的辛苦。 3.观看情境表演，激发幼儿愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。 4.教师引导幼儿小结：知道爷爷奶奶很辛苦，也很爱他们，应该为爷爷奶奶做力所能及的事，在重阳节这个老人的节日里，为爷爷奶奶送上节日的祝福。 5.请每位幼儿自制礼物送给爷爷奶奶。 爷爷奶奶节日好（大班） 活动目标： 1.知道重阳节是所有老人的节日，了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对他们的爱。 2.愿意幼儿尊敬和关心爷爷奶奶，能为他们做力所能及的事。 （3）结束：（教师引导幼儿总结） 在结束部分一般要做什么？ 为什么要进行总结？ 在其他什么时候还可以进行总结？ 一般由谁来总结？ 思考：以下活动哪些地方出现了小结，小结的作用是什么？ 你会怎么办（中班） 活动目标： 1、学习用稳定的情绪应对突发事件。 2、学会一些简单的突发事件的处理办法。 活动过程： 1、引出“突然遇到事情怎么办”的话题 生活中突然遇到事情，你会怎么样？你们遇到过什么事情，当时你是怎样的？想过什么办法？ 教师引导幼儿小结：遇到突发事情不惊慌、不害怕，尽力想办法解决问题。 2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。 （1）让幼儿看情境表演（一），初步学会“妈妈突然生病了”的处理办法。 小明发现妈妈病了，他是怎样做的？ 家里只有你和妈妈时，妈妈突然生病了，你将怎么办？ 教师引导幼儿小结：小明很能干，妈妈生病了能帮妈妈倒水拿药，能让妈妈好好休息，能帮妈妈做一些力所能及的事。 （2）让幼儿看情境表演（二），学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。 你认为小明这样做对吗？ 如果你一个人在家里，一个你不认识的人来敲门，你该怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办？ 教师引导幼儿小结：小明很聪明，遇到陌生人敲门，没有先开门，而是问清来人是谁，在不认识的情况下不开门，很谨慎；对待爸爸妈妈的朋友则是热情有礼貌。 3、请幼儿看操作材料，思考画面上提出的问题。 4、教师小结 我们在遇到突发事件的时候，要冷静，要有信心，做任何事情都先用想一想，相信自己能做好。 5.活动延伸的设计 活动延伸指在教育活动后，教师继续设计一些与此相关的辅助活动，使教育内容渗透到一日生活中，使学前儿童受教育的时间能够持续，使教育的目的能够更好地实现。 活动延伸的形式可以是家园共育、领域渗透、环境创设、区角活动、游戏等。 延伸要考虑延伸的内容是什么？