《千古奇人 百代绝唱----司马迁和《史记》》教学设计1.docVIP

《千古奇人 百代绝唱----司马迁和《史记》》教学设计 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 感受司马迁的忍辱负重、发愤著书的精神。 通过本课的学习，能有意识地关注《史记》，并搜集其中一两个故事，在同学间交流。 教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：熟读课文，初读《史记》。 教学时间： 第二课时 教学过程： 快速读文，概括主要内容。 这节课，让我们走进时光隧道，回到汉武帝时代，认识一位了不起的史学家——司马迁。 深情读题：第12课司马迁发愤写《史记》 哪个词给你的感触最深？（发愤加红点） 他为什么要发愤写《史记》，这节课我们就来研究研究？ 紧扣“发愤”，走进司马迁内心。 过渡：文中写司马迁的内心感受，有两句最能打动我们的心，找一找，那就是——“我一定要活下去！我一定要写完这部史书！” 想一想，他为什么一定要写完这部史书呢？带着这个问题读一读课文，在有感触的地方做上记号。 生认真研读课文。 交流：找出司马迁写书的动力了吗？ 【预设一】：热爱历史（板书：热爱历史） 你从哪些语句读出了他对历史的喜爱？（出示第一自然段） 哪些词句给了你启发？（抓住：龙门—树立远大的理想、从小、心里十分激动、积累等词语）（板书：龙门） 看到司马迁，你想起了谁？是啊！也许，司马迁和谈迁一样——为了搜集史料走几十里路。为了考察史料的真实性，要翻阅很多的资料。这一切，都是源于对历史的——喜爱！