初中七年级生物上册1.1.2生物学的基本研究方法第3课时名师优质课件新版苏科版.pptVIP

* * * 尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响 尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响 实施实验 根据上述的实验方案进行实验，并重复几次。 自己尝试设计一张表格（老师设计的表格（可进行删改））， 将实验的数据记录在表格里。 金鱼呼吸次数 (次/分） 平均值 (次/分） 常温 第一次 第二次 第三次 降温 第一次 第二次 第三次 得出结论 你得到的实验数据是怎样的？ 你得出什么结论？ 你的实验结论与作出的假设一致吗？ 　科学探究并不遥远，它就在你我的周围。 　　科学探究的价值在于它服务于生活。 眼前与未来的世界期待你的慧眼，你的才智！科学家总是从少年中走出！ 2.（2015?连云港）1.关于“科学探究的一般过程”和“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数影响实验”的叙述，错误的是（　　） A．提出问题和作出假设是科学探究的基础 B．科学探究中需要与他人进行交流与合作 C．金鱼鳃开闭1次，可计数为金鱼呼吸2次 D．升高或降低水温的范围应控制在5℃至10℃以内 答案：C 随堂测试 随堂测试 1.(2015广东) 下表是探究蚂蚁食性的过程。属于科学探究过程中作出假设的步骤是 答案：B * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1.1.2 生物学的基本研究方法 这是法国生物学家巴斯德，他发现…… 装在敞口瓶里煮沸的肉汤 没过多久就变质了！ 这些细菌从哪里来的呢？ 巴斯德经过观察后发现，肉汤里出现了细菌！ 细菌 我认为：细菌是从空气中跑到肉汤里去的！ 不对！肉汤会自动生出细菌！ 我该怎样证实我的想法呢？ 都加入肉汤 将烧瓶的瓶颈拉制成鹅颈状弯曲 很快就变质了! 四年后都没 变质哦! 所以,是细菌从空气中进入肉汤,使它变质的! 细菌无法通过鹅颈进入瓶内，所以肉汤没有变质！ 为了进一步证实自己的结论,巴斯德在四年后,打破了鹅颈瓶。几天后，肉汤就开始变质了! 讨 论 1.为什么要将放进烧瓶的肉汤煮沸？和细菌有关吗？ 2.为什么要用两个烧瓶同时做这个实验呢？ 1.把放进烧瓶的肉汤煮沸，是为了杀灭瓶中可能有的细菌，避免干扰。 2.设置对照组，鹅颈瓶中的肉汤起到了对照作用。 生物的生命活动受到哪些因素的影响？ 金鱼的 生命活动 空气 温度 食物 水环境 …… 夏天气温会升高，深秋气温会降低，鱼的生活会不会受到影响呢? 实验材料 2~3条金鱼 渔网 温度计 两个小鱼缸（可用大小烧杯代替） 冰块或热水 请你像一位科学家一样，来进行探究活动： 提出问题 作出假设 制定计划 实施实验 得出结论 温馨小提示 实验要细心，要尽量不惊扰金鱼。分析实验结果，尝试找出温度变化和呼吸次数之间的关系和规律。可以求出全班同学的实验数据的平均数，是实验结果更有代表性。实验结束后把金鱼饲养起来。 我的分析是： 温度降低后，金鱼生活能力下降，呼吸次数减少；但如果金鱼受到惊吓、运动增加等情况后，会使呼吸次数增加。 你的观察和思考是什么呢？ 有没有 计算错误 呢？ 讨论: 1、你们在探究过程中遇到了什么问题？有什么新的发现和启示？如果实验结果不符合预先的假设，想一想，什么原因？ 2、为什么要重复几次实验？ 欢迎大家遨游生物世界! 未来的世界等待你来观察、思索与探索！ 提出问题 水温发生变化，金鱼呼吸的次数是否会受影响？ 做出假设 金鱼生活在水中，它们呼吸的次数可能会随水 温的变化而变化。 制定计划 1、分组，推选出组长； 2、领取材料，分工； 3、用温度计测量水的温度。观察金鱼在常温下的呼吸，记录金鱼鳃盖每分钟开闭的次数。 4、改变水温，降低或升高10℃左右（用温度计测量），带金鱼安静后在记录鱼鳃没分钟开闭的次数。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *