小学一年级音乐小青蛙找家教案.docxVIP

　　2、通过集体舞的学习，使学生能做到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动。　　教学重点综合训练节奏练习教学难点排击节奏时，与口头读的速度节奏不一致。　　教学手段录音机、磁带、多媒体教学过程一、发声练习同前节二、综合训练1、教师在琴上弹出不同长短的两个音，让学生说一说哪个音长。　　注意难度逐级加大2、请同学用和的节奏边排击边按座位的顺序，一个接一个亲切的喊别人的名字，保持同样的速度。　　教师举例王平李小明注意喊名字时，大家一起拍手，不要大喊。　　喊出的节奏从头致尾速度一致。　　3、第16页综合训练一。　　先请同学用读一读节奏。　　注意四分和八分音符的速度的不同。　　再请同学读书上的词，再边读边敲木鱼。　　注意四分和八分音符的区别，敲八分音符时不要性急而越打越快，读和敲要一致。　　请同学按照第四课歌曲的歌词边读边拍手。　　三、学跳集体舞1、听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》，请同学跟着歌曲哼唱。　　2、跟教师学跳基本步侧跟点地步、踵趾跳步。　　3、动作熟练后，跟教师练习，注意弱起处出脚的快慢。　　注意整体要协调统一，横走的动作幅度要一致，身体放松。　　弱起小节处互相手拉手动作要配合好。　　四、小节请同学们回家练习，下一节课，教师检查。　　板书设计假如幸福的话拍拍手吧拍手跺脚拍肩握手课后小记课题小青蛙找家总课时数第2节教学内容1、歌曲学唱小青蛙找家。　　歌曲处理2、音乐游戏小青蛙找家教学目标1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。　　2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。　　教学重点学唱歌曲教学难点歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。　　教学手段录音机、磁带、多媒体教学过程一、发声练习同前节二、检查复习1、节奏练习请同学拍一拍上节课学习的节奏。　　2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。　　三、新授课。　　1、导入师同学们，今天老师给大家讲一个故事。　　这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。　　多媒体展示师同学们，小青蛙遇到什么困难了？找不到家了今天我们一起来帮它找家。　　学唱小青蛙找家。　　2、学唱歌曲听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？有节奏地朗读歌词，重点练习12~17小节处节奏教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。　　3、歌曲处理同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？四人一组讨论[着急、害怕、最后找到家了喜悦]按照分析的练唱。　　强调歌曲第一句轻快。　　跳跳、呱呱要唱出急切感。　　单字呱要唱的轻快有弹性。　　结束句要唱的连贯、一气呵成。　　4、反复练唱。　　听音乐练唱。　　四、音乐游戏下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。　　1、讲解游戏规则全体同学围成一个圈，小青蛙圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。　　小青蛙按节奏蹦跳，音乐结束，小青蛙跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演小青蛙。　　跟音乐做游戏，表演的好奖励小红花。　　2、讲解游戏规则全体同学排成四组，每组分成两部分。　　教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。　　其他同学，没到自己时，要唱歌拍手为表演的同学伴奏。　　注意不以比赛那组先到为要求，主要锻炼学生协调能力听音乐做游戏。　　五、小结同学们通过今天的学习你明白了什么？不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕板书设计小青蛙找家找不到家着急找到家高兴【小学一年级音乐小青蛙找家教案】