人教版四年级数学上册《大数的认识-亿以内数的大小比较》(含教学反思).pptVIP

* * 四年级上册 第2课时 亿以内数的大小比较、改写及求近似数 1.亿以内数的大小比较 【学习目标】 1.掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确地进行比较。 2.经历比较两个数大小的方法的形成过程，培养学生迁移内推的能力。 3.结合具体情境培养学生学习数学的兴趣。 【学习重点】 【学习难点】 比较亿以内数的大小的方法。 会比较位数相同的亿以内数的大小。 一、复习引入 1.下面这些数是几位数？最高位是什么？ 673000 7698000 6732000 六位数 十万位 八位数 千万位 七位数 百万位 七位数 百万位 2.比较数的大小。 2132 897 6352 5437 ＞ ＞ 二、探究新知 下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人） 你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？ 位数不同时，位数多的大于位数少的。 比较一下，美国和泰国到我国旅游的人数，哪个国家更多呢？ 七位数 六位数 ＞ 位数不同 位数相同时，从最高位比起，3＜4，所以日本的旅游人数少于韩国的。 日本和韩国呢？ 七位数 七位数 位数相同 ＜ 再来比较美国和俄罗斯的吧！ 位数相同 最高位上的数相同 如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止。 ＜ 你会比较泰国和印度的吗？试一试！ 依次比较，8＞6，所以泰国的人数多于印度的。 ＞ 你会比较了吗？ 总结： 位数不同时，位数多的大于位数少的；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止。 【达标检测】 比较下面每组数的大小。 （1）76664 75664 （2）89620 9877 （3）451572 543311 （4）6790500 6970500 ＞ ＞ ＜ ＜ 你都做对了吗？ 三、巩固提升 教材P11 做一做 1.比较下面每组中两个数的大小。 92504 103600 50140 63140 28906 28890 620300 307300 ＜ ＜ ＞ ＞ * *