第九章-地理教学评价研究.pptVIP

结语：命题要特别注意的问题 1.试题反映考试功能和目标； 2.不出超纲题、偏题、怪题和其他没有考查意义的题目； 3.解题情境和提出的问题新颖而不落俗套； 4.问题含义明确，不是暧昧不清和模棱两可，用语准确清楚； 5.具有较高的信度和效度，具有一定的区分度，难度结构合理，符合考纲的要求； 6.试题覆盖面广，布点合理，内容具有较好的代表性； 7.各试题之间具有相对独立性，不产生相互提示，一般不以其他试题的答案作为本题的答题基础； 8.卷面美观大方，试题排放合理，答题要求明确，答案要求客观公正。 感悟： 一份好的试卷是命题人员共同的心血凝聚，同时命题需要一个具备统筹能力的核心成员； 只有充分反映内容的形式才是最好的形式；好试题的集合并不一定是好试卷，最合适的试题就是最好的试题； 命题过程是一次最好的学习、研究和培训，虚心学习是提高命题技术的捷径； 错误往往存在于思维惯性和大意之中，精心推敲、反向思考是提高质量的主要途径。 * 导向性原则 把握考试的基本性质 体现课程的基本特点 遵循政策的基本取向 思想性原则 1.基本要求：政治方向正确，不得违背政治性原则；坚持真理，存异求同；遵循法律和道德规范。 2.努力方向：注重价值取向，追求教育价值；体现人文精神和科学精神； 3.关注细节：例如，引用资料图片要审慎；涉及人物语言要注意其政治背景；比较敏感的问题要多加斟酌。 基础性原则 （一）内容要求： 课内基础知识是考查的重点； 中考作为水平考试，不排除简单的知识考试。重视基本素质的考查。 （二）形式要求 严格按照考试大纲规定的题型命题:单项选择题40%、非选择题60% 试题的表述形式要注意学生的实际水平和经验 。 （三）难度要求： 1、严格控制难度，提高合格率。 2008年中考中，不少地市试卷的难度仍然偏大，未能达到省教育厅规定的基本合格要求。一方面反映出许多地市可能命题要求过高，教学负担过重，需要进行调整；另一方面，反映出厌学学生的面越来越广。 福州 莆田 泉州 厦门 漳州 龙岩 三明 南平 宁德 平均分 76.72 77.5 85 68.11 67.6 68.51 67.1 66.73 72.45 及格率 % 82.96 81.7 88.51 69.38 65.27 67.76 65.18 64 73 难度值 0.77 0.77 0.85 0.68 0.68 0.68 0.67 0.67 0.72 2．试题（试卷）难度的计算。 （1）P值与Q值：0—1之间 平均分/满分 P值：平均得分率，数值越大难度越低 Q值：平均失分率，数值越大难度越高 （2）中考常用难度值：中考试题难度值P为0.3 以上为宜，即得分率或通过率30%以下的试 题一般不用。 容易题P值为0.7以上；中档题p值为0.5— 0.7；难题p值为0.3—0.5。 （3）试卷难度计算办法： 假设容易题、中档题和稍难题比例按7:2:1预测，70%的试题难度P值为0.7以上，20%试题的P值为0.5-0.7，10%的试题P值为0.3-0.5 3．试题（试卷）难度的控制 运用“难度相关因素表”和“难度系数对应表”，掌握试题难度预估与控制方法。 科学性原则 （一）内容要求 1．注意抽样的代表性与覆盖面 遵循考试大纲的知识结构，注意主干知识的考查； 根据考试目标要选取考点； 注意能力要求的合理分布； 注意覆盖率，在可能的条件下要尽能提高，以减 少投机取巧取胜的概率。 2．内容和表述的科学与严谨 试题及答案的文字表述科学严谨 不出现错误或有争议的表述，不出模棱两可的问题，语言准确、结构严谨 不唯书、不唯上、要唯实。 3．学科命题的基本要求 ? 注重在具体情境中考查学生对基本概念和原理的理解； ????? 注意联系生活实际，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查；??????? ????? 注重考查学生学习运用所学知识认识和分析社会现象的能力； ????? 适当控制客观性试题的比例，加强思维方法和认识方法的考查； ????? 开放性试题的设计要让学生有充分的发挥余地，掌握好评分方法； 试卷的阅读量和书写量应该得到控制，试题选用的材料要短小、通俗、新颖。 （二）试题质量的系数 1. 信度 信度是指本次考试成绩与以往等价考试成绩的相关程度，即考试成绩的稳定性和可信性。 提高信度的方法： A、增加题量、提高覆盖率； B、提高区分度，准确反映考生差异； C、减少考试过程中非智力和情感因素干扰； D、提高评分的客观性和准