奥数二年级讲义小二教案142第11讲竞赛班教师版.docVIP

第十一讲 重叠问题 　 之前，我们遇到过这样一些问题，两 之前，我们遇到过这样一些问题，两根木头钉在一起还有多长；把两块毛巾挂在铁丝上需要几个夹子等等.解答这些问题的时候都要考虑重叠的部分.在这节课中我们将这些类似的问题归纳在一起，让学生通过有目的的研究，来找到解决重叠问题的方法. 动手动脑 动手动脑 蜗 牛 爬 树 有一根长分米的竹竿,一只蜗牛从地上开始往上爬,它白天爬上分米,晚上又滑下来3分米,那么,这只蜗牛几天就可以爬上竿顶? 蜗牛白天往上爬了分米，晚上又滑下来分米，可以这样理解分米中往上爬的分米和往下滑的分米重叠抵消，实际上每天只往上爬了分米．这样爬了天以后共爬了分米，余下的分米在第天的白天就爬到竿顶了，而不需再向下滑了，所以一共需要天就可以爬到竿顶． 同学们，我们都玩过剪纸，如果把两张纸用胶水粘贴在一起，两张纸必然会有一端上下重合在一起，这重合的部分就是重叠部分．以前我们也遇到过一些重叠问题，解决重叠问题首先要弄清楚是哪部分重叠，还要弄清重叠了几部分，然后再来根据题目的意思具体分析．这节课我们就专门来研究这个问题． 快乐重叠 快乐重叠 把张图片用图钉像下图那样钉在橱窗里，一共要用多少个图钉? …… 张图片用图钉钉在一起，中间有个重叠部分，每个重叠部分需要个图钉，重叠部分一共需要（个）图钉．再加上两头各需要两个图钉，这样一共就需要（个）图钉． 把块木块用铁钉钉成一条长木条，每两块之间加钉个，如下图，共需钉上多少个钉？ 块木块用铁钉钉成一条长木条，中间重叠部分有段，一个重叠处需要个铁钉，那么一共需要（个）铁钉． 有四块各长厘米的木板，钉成一块木板(如图)，中间钉在一起重叠的部分是厘米，钉成的木板长多少厘米? 我要认真思考一下， 我要认真思考一下，怎么算！ 四根木板的长度是（厘米）．钉在一起后，中间重叠部分每一次长度是厘米，共有个厘米的重叠，要从总长度中把这多算的厘米减掉，才是现在木板的长度． （厘米） 四根长都是厘米的绳子，把它们打结连在一起，成为一根长绳，打结处每根绳用去厘米，绳结长度不计．现在这根长绳长多少厘米? 如果把两根长厘米的绳子打结连在一起，中间有一个结，打结处每根绳用去厘米，两根绳子就用去了厘米，那么现在这根绳子就是厘米．同道理，如果把四根长厘米的绳子打结连在一起，中间有个结，打结处每根绳用去厘米，四根绳子就用去了厘米，现在这根绳子长就是（厘米）． 小玲用胶水将两张同样长的纸粘成了一张长为厘米的长条，其中粘在一起的部分长厘米，这两张纸条各长多少厘米？ 粘在一起的部分是相互重叠粘贴的部分，在算两张纸条总长度时，这部分多算了一次，因此，两张纸条总长度是粘成的长纸条的长度加上重叠部分的长度，为 (厘米)．那么，这两张纸条各自长为 (厘米)． 有两根铁丝，一根长为厘米，另一根长为厘米，将这两根铁丝焊接成一根长为厘米的长铁丝．那么，中间的焊接重叠部分长为多少厘米？ 先求两块木板的长度，再看焊接的木板比两块木板总长度短多少厘米，这就是焊接部分的长度，即重叠部分的长度．两根铁丝总长为 (厘米)，焊接在一起后，长为厘米，中间重叠部分即为总长度与焊接后长度的差，为 (厘米)． 请吧! 二（）班同学人人参加课外活动，有人参加英语班，有人参加电脑班．其中人两个班都参加．二（）班一共有多少人？ 请吧! 方法一：已知人参加英语班，人参加电脑班，一共有（人），这人中，有人两班都参加．这就是说这人在英语班算了名额，在电脑班也算了名额，多算了一次，所以，全班的人数应是（人）． 方法二：（人） 方法三：（人） 老师出了两道测试题，全班每个同学都至少答对了一道，答对第一道题的有人，答对第二道题的有人，两道都答对的有人，那么全班同学总共有多少人？． 根据上题的分析可以知道，答对第一题的和答对第二题的人数之和为 (人)，在计算这一总人数时，两道都答对的人数被多算了一次，所以全班同学的总人数应为 (人)． 个同学报名参加美术组和舞蹈组，其中有人参加了美术组，人参加了舞蹈组．问两个小组都参加的有多少个同学？ 我们一起来做吧! 　　　　　　　 我们一起来做吧! 人参加了美术组，人参加了舞蹈组，这样算一共就有人．但是还有一部分同学既参加了美术组又参加了舞蹈组，在美术组算了一次名额，在舞蹈组又算了一次名额，这样就多算了一次．实际上只有个同学报名参加美术组和舞蹈组，因此还与（人）重复数了一次，这个人就是即参加了美术组又参加了舞蹈组的人数． 某班有个同学参加作文和数学竞赛，其中参加数学竞赛的有人，参加作文竞赛的有人，问只参加数学竞赛和只参加作文竞赛的各有多少人？ 因为个同学参加了参加作文和数学竞赛．如果参