【创新方案】高中语文 第二单元 第6课 喜看稻菽千重浪课件 粤教版必修5.pptVIP

二、阅读“实践是他发现真理的途径”部分，思考并回 答下面的问题： 2．文章是如何一波三折地回顾袁隆平“在实践中发现真 理”的？这样处理的目的是什么？ 提示：文章先写他发现奇特稻禾欣喜万分；接着写他播种稻禾种子，满怀希望；又写到他发现稻禾秧苗参差不齐，掠过失望；最后写他详细研究，反复计算证明，发现真理。一波三折地叙述的目的是使人们强烈地感受到袁隆平成功背后的艰辛付出与不懈努力。 3. 这一部分第1自然段是如何刻画袁隆平的 形象的？ 提示：通过描写袁隆平的动作，“眯起”“打量”“跨过”“迈步”“蹲”“挽起”“走下”等，突出他工作之认真细心。这段细节描写刻画了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，突出了袁隆平的不平凡。 [对应考点二] 细节描写在人物通讯中的作用 解读：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 指津：通讯中的人物，如果加入几个具体、生动的细节描写，人物的形象就会更加鲜明突出，人物就可以“站”起来。细节在人物通讯中到底有哪些作用呢？ (1)细节能起到以少胜多，以一当十的作用。 (2)细节能生动地揭示人物的性格特征，使人物形象丰满、细腻、生动。 (3)细节描写